哲学史上的伟大变革教学设计及教案分析

1.3.2哲学史上的伟大变革

【教学目标】

1、知识目标

◇识记

：（1）马克思主义哲学产生的历史条件 （2）马克思主义中国化的重大理论成果 ◇理解：哲学是社会变革的先导 ◇分析：（1）从理论和实践的结合上，阐述哲学思想与社会变革的关系

（2）运用辩证的观点和方法，分析马克思主义哲学的基本特征 2、能力目标 （1）运用基本原理分析现实问题的能力

（2）透过社会现象把握本质规律的能力 3、情感、态度、价值观目标 通过对哲学与时代的关系、马克思主义哲学产生发展及基本特征等内容的学习，深刻理解党和国家的指导思想，自觉掌握认识世界和改造世界的思想武器，增强学习马克思主义哲学的积极性。 【重点、难点】

1、马克思主义哲学是科学的世界观和方法论

2、实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用

3、马克思主义中国化的五大理论成果

【整体感知】

通过本课的学习，同学们将从总体上把握哲学思想与社会发展的关系，了解马克思主义哲学的产生条件、基本特征及其中国化的理论成果，从而为后边具体内容的学习奠定基础。

【教学方法】 （1）结合典型事件，说明哲学思想与社会发展之间的关系。

（2）运用对比方法，澄清马克思主义哲学与以往哲学的区别，理解其基本特征，及理论体系（框架）。

（3）联系历史事实，理顺马克思主义哲学产生与发展的基本线索，明确马克思主义哲学的产生条件，把握其中国化的重大理论成果。

【自主学习】P18-23 1、马克思主义哲学当时产生的社会历史背景是怎样的？马克思主义哲学产生的三个基础是什么？

2、马克思主义哲学是时代的精华、真正的哲学吗？

3、马克思主义诞生于150多年前，现在已经过时了吗？

4、马克思主义哲学区别于以往一切哲学的基本特征是什么？马克思主义哲学实现三个统一的关键是什么？

5、马克思主义中国化的五大理论成果分别是什么？

【合作探究】

（一）马克思主义哲学的产生

◇课堂探究：

（1）马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶? （2）为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时? ◇探究提示：

（1）马克思主义哲学诞生于19世纪40年代，是时代发展的需要，是历史发展、科学发展和哲学发展合乎规律的必然产物。19世纪40年代欧洲资本主义的发展，为马克思主义哲学的产生准备了社会历史条件；无产阶级反对资产阶级的斗争则是马克思主义哲学产生的阶级基础；19世纪自然科学的发展，特别是三大发现即细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论，是马克思主义哲学产生的自然科学基础；而德国古典哲学是马克思主义哲学产生的直接理论来源。

（2）马克思主义哲学具有与时俱进的理论品质，随着时代和历史条件的变化而变化，是不断接受实践检验的开放性的科学理论，它始终保持着强大的生命力。

教材首先从总体上说明马克思主义哲学的产生具有历史必然性，进而分别具体阐释其阶级基础、自然科学基础和理论来源。

1.阶级基础

“相关链接”依循历史脉络回顾马克思主义的诞生过程。

2.自然科学前提

主要是三大发现 3.理论来源

马克思主义哲学不是离开世界文明发展大道而独立产生的，它是人类历史根本转折时代的产物，是人类全部优秀文化遗产的结晶。历史发展到19世纪中叶，不仅提出了适应时代要求创立新的世界观的任务，而且也从各个方面为创立新世界观提供了必要的条件。马克思和恩格斯的伟大历史功绩，就在于顺应了时代的紧迫需要，将这种可能转变为现实，为无产阶级提供了科学的世界观和伟大的认识工具。

（二）马克思主义哲学的基本特征

1.马克思主义哲学是唯物论与辩证法、唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观有机统一的科学理论体系。

（1）唯物主义和辩证法的有机统一

（2）唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一

2.实践基础上的科学性与革命性的有机统一

教材运用马克思的名言说明了实践第一；引用恩格斯的论断说明了科学性与革命性能够统一。

实践性是马克思主义哲学区别于其他哲学的本质特征。马克思主义哲学是以实践为核心的、完整的、科学的理论体系。实践的观点是马克思主义哲学首要的和基本的观点，科学的实践观是马克思主义哲学的建构原则，也是马克思主义哲学的核心内容。离开了实践这个首要的和基本的观点。就不可能理解马克思主义哲学的整个思想体系，也不可能理解马克思主义哲学的精神实质。

◇课堂练习：在马克思的墓碑上刻着标志马克思哲学基本特征的两行字：“以往的哲学家只是解释世界，而问题在于改造世界。”这主要说明马克思主义哲学的（

）

A.阶级性

B.革命性

C.实践性

D.科学性

答案：C 解析：抓住“改造”这一材料核心，它所强调的是马克思主义哲学的实践性，即C。

总之，马克思主义哲学的产生是人类认识发展到一定阶段的必然结果，是人类思想智慧的结晶。自从有了马克思主义哲学，以无产阶级为代表的劳动群众便有了自己的精神武器，哲学的发展也进入了一个崭新的时代。

教材运用“相关链接”进一步阐释了实践观点在马克思主义哲学中的重要地位和作用。

马克思主义哲学的实质。马克思主义哲学的创立是哲学史上的伟大革命变革，使哲学获得了真正科学的性质，成为科学的世界观和方法论。马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的科学，是无产阶级和劳动人民认识世界和改造世界的强大思想武器。

（三）马克思主义中国化的五大理论成果（马克思主义哲学具有与时俱进的理论品质，是不断发展的理论） 略，参课件。 热点链接：***新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新理论成果。

2018年3月5日至3月20日，第十三届全国人民代表大会第一次会议在北京举行。3月11日，十三届全国人大一次会议，表决通过了新宪法确立科学发展观、***新时代中国特色社会主义思想在国家政治和社会生活中的指导地位。***新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新成果，是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，是党和国家必须长期坚持的指导思想。

知识整合：本课从宏观层面上勾勒出哲学与马克思主义哲学的概貌，逻辑上由一般到具体。首先，教材辩证地分析哲学思想与社会变革的关系：一方面，哲学是时代精神的精华；另一方面，哲学是社会变革的先导。继而讲解马克思主义哲学的基本常识：追溯其历史渊源，阐释其基本特征，介绍其中国化的理论成果。

网络构建

：

时代精神的总结和升华

真正的哲学都是

时自己精神上的精华

代社会变革的先导

阶级基础

精自然科学前提

马克思主义哲学的产生

神

的理论来源

精

华哲学史上的伟大变革

马克思主义哲学的基本特征（三个有机统一）

***思想

邓小平理论

马克思主义中国化的五大理论成果

三个代表重要思想

科学发展观

***新时代中国特色社会主义思想

（最新理论成果）

巩固练习：参《系统集成》

教学反思：

1、

整体设计思路：自主学习——合作探究——热点链接——知识整合——巩固训练。

2、

注重自主学习，相信学生，尊重学生，启发学生参与分梯度分层次的问题探究；

3、

注重知识迁移：哲学与具体科学的关系；哲学与时代的关系；什么是真正的哲学；活用教材，马哲产生离不开一定的主客观条件，附加主观条件，附加马哲的整个理论体系（特别是针对文科意向班）；

4、

与时俱进，注重热点链接，理解“***新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新理论成果”；

5、

注重学生思维品质、学科核心素养的培养，注重三维目标的达成，注重价值认同，让学生自觉认同马哲没有过时，学习马哲意义重大。