单元复习与测试优秀教学设计

《新时代的劳动者》教学设计

[学习目标]

（一）知识与能力目标

1. 了解我国的就业形势、解决对策及树立正确就业观的意义。

2. 了解我国劳动者依法享有的权利及劳动者依法维权的途径。

（二）过程与方法目标

着力培养和提高学生分析问题、解决问题的能力，通过对现象的分析，提高学生择业、就业和维权的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

1. 培养学生树立正确的择业就业观。

2. 培养学生树立劳动光荣的观念。

3. 增强学生依法维护劳动者权益的法律意识。

[教学重点]树立正确的就业观

[教学难点]

依法维护劳动者的合法权益。

[教学方法] 教法：情境教学法

学法：探究式学习

[教学过程]

第一环节：揭示教学目标

今天我们要一起学习的内容是必修一《经济生活》第五课第二框《新时代的劳动者》，请大家先跟老师一起看下今天的学习目标：

（一）知识与能力

1. 了解我国的就业形势、解决对策及树立正确就业观的意义。

2. 了解我国劳动者依法享有的权利及劳动者依法维权的途径。

（二）过程与方法

着力培养和提高学生分析问题、解决问题的能力，通过对现象的分析，提高学生择业、就业和维权的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

1. 培养学生树立正确的择业就业观。

2. 培养学生树立劳动光荣的观念。

3. 增强学生依法维护劳动者权益的法律意识。

第二环节：创设情境，提出问题

老师：首先请大家带着问题“贾君鹏的求职道路为什么会如此崎岖”，观看视频《贾君鹏求职》

。

学生观看视频。

老师：从刚才的视频当中，我们大家都有一个共同的感受——就业难!大家有没有思考过就业难，究竟难在哪里呢？下面就让我们带着这个问题，跟着贾君1

鹏一起去招聘会现场看看吧！（欣赏情景剧“贾君鹏求职”）

附情景剧台词

第一回 贾君鹏求职

出镜人物：贾君鹏——武汉某大学旅游管理系应届本科毕业生

李雷——贾君鹏的大学同学

旁白：贾君鹏刚进会展中心大门，此时才8点钟，可是里面已经是人山人海，几乎所有的展台都被挤的水泄不通，看到这架势，贾君鹏不禁愣住了！贾君鹏在人群中努力搜索着自己需要的岗位，这时候他遇上了大学同学李雷，两人便不禁寒暄起来。

李雷：哎，本以为在武汉这座大城市，工作肯定好找，没想到找工作的人会这么多啊！

贾君鹏：是啊，在招聘现场转了一圈，我发现，这招聘单位提供的岗位也很有限，真是僧多粥少啊！

李雷：哎，更郁闷的是有时候根本不知道哪里招人啊！上次找工作我还遇到了黑中介，骗了我300块啊…

贾君鹏：啊，这么倒霉啊！

李雷：哎！对了，贾君鹏，你大学学的不是旅游专业吗？你可以去应聘旅游公司的部门经理啊？据说年薪20万，待遇也好，还可以用上你大学的专业知识！

贾君鹏：哎，我去过了！可招聘方提出的要求太高了，研究生学历、英语六级、党员，还要有2年以上相关工作经验，我不符合条件啊！

旁白：说完，两人一无所获、满怀遗憾的离开了招聘会。

第三环节：合作学习，学生自主探究

探究活动一：贾君鹏求职

探究问题一：同学们能尝试着从二人的谈话中发现我国当前就业形势严峻的原因吗？比一比，看哪一个小组回答的又好又快？

探究问题一结束，形成探究结论：

一、

我国当前的就业形势及原因（教材P42）

1、

我国当前的就业形势——严峻

原因：

过渡：通过同学们的分析，我们找到了我国就业形势严峻的主客观原因，俗话说的好：办法总比困难多。我们能不能根据原因找出相应的对策呢？现在，老师就把我们全班划分为三个大组，以探究小组为单位，分别从国家、企业和劳动者个人的角度来思考一下解决就业问题的对策。

探究问题二：（头脑风暴、分组讨论“我为解决就业问题献计策”）请同学们针对当前我国就业形势严峻的原因，从国家、企业和劳动者个人的角度提出解决就业问题的对策。试一试，你能行！

2

温馨提示：以学习探究小组为单位，充分讨论，并推选出本组的中心发言人。

探究问题二结束，形成探究结论：

2、解决就业问题的措施

（1）

国家：

（2）

企业：

（3）劳动者个人：

探究活动二：模拟招聘会

过渡：刚才同学们的讨论非常精彩，都讲得有理有据，从大家的发言中我们认识到要解决国家的就业问题，既要靠党和国家为我们营造一个良好的就业和创业环境，更要靠个人转变就业观念，树立正确的就业观。那么，作为新时代的劳动者，我们应该树立什么样的就业观呢？

下面，我们就通过一场模拟招聘会来探寻正确的就业观念。

假如老师是某世界500强企业人事主管。这一次非常荣幸到我们班来招聘，我们一共有4个岗位可供大家选择。同学们会做出什么样的选择呢？

活动目的：结合同学们的就业意愿，在讨论分析中树立正确的就业观。

探究活动二结束，形成探究结论：

二、

劳动者要树立正确的就业观（教材P42-P43）

劳动者要树立__________、____________、______________、______________ 总结归纳：因此，作为新时代的劳动者，不但要努力学习知识，培养各种能力，不断提高自身素质，还要要树立正确的就业观念，将来走上合适的工作岗位。

过渡：贾君鹏在大家的帮助下终于如愿以偿的找到了工作，可是他最近还是遇上了烦心事儿，到底发生了什么呢？让我们一起欣赏情景剧《贾君鹏维权》。

第二回

贾君鹏维权

出镜人物：贾君鹏——武汉某公司总经理助理

张总——武汉某公司总经理

旁白：贾君鹏在汉求学多年，工作后也一直没有回过老家。幸好“双节（国庆节中秋节）”将至，贾君鹏打算回家看看。突然，传来了一阵急促的电话铃声。

张总：贾君鹏啊，我是张总，明天国庆节照常上班，你记得帮我通知其他人！

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贾君鹏：什么？张总，国庆节可是国家法定节假日啊！

张总：我不管这些，现在是我们公司正忙的时候，都不准休息！

贾君鹏：这…那加班费怎么算？

张总：加班费？没有！

贾君鹏：什么，加班费也没有！你太欺负人了，我要去告你！

张总：哼，你去告啊，哈哈哈，我们又没有签订劳动合同！

旁白：说完，张总““哐”的一声挂断了电话。

探究活动三：贾君鹏维权

探究问题三：张总侵犯了贾君鹏的哪些合法权利？

探究问题四：我们应该怎么样帮助贾君鹏来维护他的权利呢？

探究活动三结束，形成探究结论：

三、

依法维护劳动者权益（教材P44）

1、

我国劳动者享有的权利包括平等就业和选择职业的权利，取得_________的权利，__________的权利，获得劳动安全卫生保护的权利，接受职业技能培训的权利，享受社会保险和福利的权利，提请劳动争议处理的权利以及法律规定的其他权利。

2、

劳动者个人维护自身权益的正确途径与方式

（1）

依据：依法签订____________ （2）

维权途径：当自己的权益受到侵犯时，可以通过________、_________、_____________、_____________、_____________等途径加以维护，而不能采用非法手段施加报复。

第四环节：讨论升华，总结归纳

课堂总结：劳动是光荣的，就业是必要的，创业是艰难的，权益是要维护的。希望通过这节课的学***家能够更好的适应未来社会，并且要努力学习做一名懂得维护自己权益的有知识的劳动者。

第五环节：当堂训练，回归生活

亲爱的同学们，请结合“最受用人单位欢迎的八类大学生”的统计结果以及今天学到的知识，用一句简短的话来谈谈你打算如何做一名“新时代的劳动者”!

温馨提示：大胆发言，学以致用，Yes ,

you

can! eg. 新时代的劳动者，要敢于竞争，善于维权。

市场经济就是竞争经济，在市场的竞争中，只有劳动技能高、敬业精神强的人才能有更多的就业机会。因此，要好好学习，努力提高自己的职业技能和素质，改变观念，积极去应对竞争。脑的人！机遇偏爱有准备头接受家政培训——

4

播放歌曲《我的未来不是梦》，并与学生分享马云的一段话，升华讲课主题。

[教学反思]

本节课的最大特色在于能在研究教材研究学生的基础上，很好的整合了教材，并设定了基于教学内容，合于学生实际并相互支撑的三维教学目标。

本课成功的方面是：

1、用情景剧“大学生贾君鹏求职、维权”的案例贯穿整堂课，简洁明了。

2、主体探究性教学模式充分调动了学生的学习积极性。

3、突现了学生学习的主体地位，变教师机械传授知识为学生主动学习和接受，提高学生对问题的理解和分析。

4、走出课堂让学生接触社会，使“封闭”的课堂单一的教科书内容因为注入社会课堂的新鲜内容而显得更加生动鲜明，同时也帮助学生提高对社会问题和现象的观察、分析、解决的能力，初步接受和培养有关就业的知识、正确就业观的意识。

需要改进的是：

教师在引导学生探究问题的方法和要求上还要周密思考，以求能够获得更好的实效。如应根据学生的实际状况，在处理解决就业难的措施这一内容时由于学生平时接触少比较陌生，因此讨论只停留在表面，很难进一步体验。

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