综合探究　提高效率　促进公平ppt配套的教学设计方案

《收入分配与社会公平》导学案

班级

小组

姓名

【学习课题】

收入分配与社会公平

【学习目标】

通过课堂实践，方案探究的方式，积极讨论探究并展示成果，了解公平、效率、的基本内涵，初步了解当前社会收入分配存在的现实问题并寻找解决的措施，能根据方案探究、设计，提高对效率与公平关系的认识，并学会结合所学知识正确处理好效率与公平的关系。

【学习要求】

1. 全班同学分为6个大组，每组选定组长一名，发言人1—2名（板书代表和点评代表各一名），积极分子若干。组长们组织本组同学讨论、自学、互学、完成活动单内容。两位发言人准备自己代表本组的发言提纲和板书提纲。

2. 本组展示时点评代表对所评价的方案进行评述时，注意除对方案评价外还应阐述自己的理由。（建议阐述不同方案时应多举事例说明自己的观点），最后每个方案评价都要落脚到教材知识点。

3. 展示时要求声音洪亮、落落大方、语言精炼准确，力求让台下听懂。

4. 探究和展示时均请注意控制时间。（探究讨论2分钟，展示不超过1分钟）

【学习过程】

活动探究第一步——动手实践、体验课趣

1. 各组组长负责准备好汉字听写的纸张。

2. 各组按统一要求在规定的1分钟内完成听写活动（听老师的统一号令才开始活动）；

3.活动探究第二步——问题探究，感悟新知

老师现在想用90个班币来奖励，设想了以下几个方案，就请同学们一块来讨论老师提出的方案的可行性？

（一）方案一：咱们不计完成情况，平均每均每位同学用2个班币币来奖励。

要求：1、评价第一种方案的可行性。（老师采访完成最好的同学谈感想）

学生思考本组探究的问题是：

（1）什么是公平？

；

（2）公平等不等同于平均？

；

（3）平均主义有什么危害？

；

本组的发言提纲是：（学生可参考的思路）：我认为，第一种方案存在不合理性，刚才各组完成情况肯定是不一样的，如果老师平均每人都以相同的方式奖励，很容易伤害大家的积极性，因为大家伙会觉得干多干少一个样，干与不干一个样，形成吃大锅饭的现象，就一个社会而言，这样的平均主义只会打击所有劳动者的积极性，从而使社会经济越发贫困，因此，我认为平均主义不是真正意义上的公平；

（二）方案二：接下来老师准备对完成最好的同学用奖励50个班币，剩余的班币奖励给其他同学。

要求：1、评价第二种方案的可行性（老师采访完成情况差一点的学生谈感想）

学生思考本组探究的问题是：

（1）收入差距过大利不利于收入公平？

；

（2）收入公平允不允许差距的存在

；

（3）真正意义上的收入公平应体现在

；

本组的发言提纲是：（学生可参考的思路）我认为，这种方案也是不合理的，如果给完成最好的同学很高回报，其他各组都很少，我们觉得这不公平，大家都有参与，例如某同学只比另外的某同学多写对了一个，却得到的回报悬殊太大；会直接打击其他劳动者的积极性，引发社会矛盾；因此我认为收入差距过大是不公平的。

（设置问题）1、刚才的分析看到了老师的的第二个方案的不足之处是差距过大，那接下来老师想请我们同学分小组讨论制定合理的分配方案。

要求：1、各组根据前面的学习设计出合理分配方案，安排一个小组对台上展示的两个设计方案的进行点评

（学生可参考的思路）：公平可以允许有差别的存在，因为合理的收入差距有利于调动学生的积极性，

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体现了多劳多得，按劳分配、效率优先的原则，所以我们组觉得从这一点来看公平是允许有差距的。

接下来，通过刚才大家伙的讨论，在我想请各组结合刚才两个方案中的问题再认真思考，大家不愿意接受两种方案的原因是什么呢？

教师引导学生（没有正确处理效率与公平的关系）

学生思考本组探究的问题是

（1）什么是效率？

在当今社会市场经济条件下，任何企业都希望以最小的投入获得最大的产出，所以效率就代表着投入与产出的比例关系；提高效率就意味着资源的节约和社会财富的增加；

（2）效率与公平的关系

；

教师设置探究：1、如果我们完成情况好，老师再增加100个班币作为奖励，我们又应该怎样分配呢？

2、如果贫富差距加大，我们又应该怎样解决呢？

学生讨论后教师追问，我们怎样才能制定一个合理的分配方案呢？

教师引导学生根据前面几种探究进行总结。我们要正确处理效率与公平的关系，制定合理的分配原则，在财富增加的基础上，收入分配相应增加，通过合理的方式调节收入差距，促进分配公平。

老师展示听写的成语并解读梁晓声老师对社会分配不公的看法。

教师引导：（学生可参考的思路）中国居民收入差距有所扩大的现象，表现在不同地区之间居民收入差距的扩大。中国居民收入差距扩大的第二个表现，就是城乡居民收入差距的扩大。我国居民收入差距扩大的第三个表现是，在城镇居民中先富裕起来的群体与贫困群体的收入差距有所扩大；农民中先富裕起来的群体与贫困群体之间的收入差距有所扩大。

（温馨提示）学生可结合自身实际谈具体现象

（2）、那分配差距很大，我们应该如何解决呢？

教师引导：（学生可参考的思路）教师用视频展示***的政府工作报告，一、要深化收入分配体制改革，努力缩小收入差距。二、使城乡居民收入与经济同步增长，广大人民群众普遍感受到得实惠

三、多渠道增加低收入者收入，不断扩大中等收入者比重。要求学生结合教材进行讨论。

完善社会保障，建立一套完善的能够覆盖全国所有人口（包括农民）的社会保障体系已成为我们的当务之急。

健全财税制度

要充分发挥税收的调节功能，进一步健全我国的税收制度，如完善个人所得税制度，征收遗产税、赠与税和奢侈消费税等。此外，还应加大财政转移支付力度，以提高贫困人群的生活水平。

加强法制建设

必须加强法制建设，并依法重拳出击，严厉打击违法乱纪，权钱交易等丑恶现象，进而有效解决贫富差距悬殊问题。此外，我们还要建立相关法律，鼓励先富起来的人承担更多的社会责任，如办教育、办慈善事业或修路等。

降低垄断收入

必须借鉴成熟的市场经济国家的经验，在垄断行业中引入竞争机制，降低行业的垄断性收入。对少数必须由国家垄断经营的行业，要加强对其收入分配的监督和管理。

继续两大战略

继续加大对中、西部地区的转移支付，加强中西部地区基础设施建设，努力吸引国外投资者和东部的资金、技术、人才到中西部地区，从而有效加快中西部地区的经济发展，提高中西部地区的生活水平，最终缩小与东部发达地区的贫富差距。

（温馨提示）学生可结合生活实际谈具体措施。

进行课堂活动（请根据本堂课同学的表现，班长组织大家将班币按小组进行公平分配）。

引用***主席的话结束。

结束语：追求公平，人心所向；促进公平、人心期待；践行公平，履行义务。让我们共同期待公平正义之花常开不败！

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