单元复习与测试课时教案

南京市中华中学教案

课 题

课 型

1.界定税收的含义

2.分析税收的特征及其间的关系

教学目标

3.了解我国税收的五大种类

4.界定增值税与个人所得税的含义

5.阐释增值税与个人所得税的意义作用

1.教学重点：税收的含义及基本特征

依法纳税是公民的基本义务

2.教学难点：增值税、个人所得税

教 学 过 程

新授课

开课人

征税和纳税

授课日期

年 月 日 星期

教学重点

和难点

【导入新课】

不知同学们否还记的这张图PPT,我们知道税收收入是国家财政收入的主要来源，可见税收是及其重要的。那么，什么是税收？它有什么特征？有什么类型呢？接下来，就让我们进入第三单元第八课第二框“征税与纳税”的学习！

【讲授新课】

老师：我们先看一个视频，简单了解一下，税。

老师：今天我们学习的是税收，首先让我们玩一个说文解字的游戏。很明显，今天要学的核心词是“税”字，哪位同学能拆分解析一下这个字呢？

学生：

老师：对，“禾”代表的是禾苗，也就是粮食，是农产品；“兑”是兑换、送达的意思，连起来简单的说就是把农产品送出去。我们知道，古代要交皇粮，大多数交的是农产品这种实物，而我们现在更多的交的是纸币、钱

这种形式。不管你以哪种形式去交，最终都是交在了政府国家的手中。PPT国家为什么要税收呢？或者说国家把税收的钱都用来干什么了呢？

学生：

老师:对，科教文卫、经济发展等各项事业的发展都需要国家财政的支持，而税收又是财政收入的主要形式，由此我们可以看出税收是为了满足国家促进社会发展、经济发展、提高人民生活水平这些职能的，也就是为了实现其职能PPT。同学们在想想我们交税的过程中，国家会不会给我们补偿呢?没有吧！可见，国家是无偿取得税收的，那么，它凭借什么而无偿征税呢？

学生：

老师：对。凭借的是国家的强制力，是政治权力PPT。而它又是取得财政收入的重要来源，是其基本形式PPT。所以，我们得出了税收的基本含义就是国家为了实现其职能，凭借政治权利，依法取得财政收入的基本形式。PPT 在这一概念中我们可以看出税收的主体是国家PPT。税收的目的是实现国

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家职能PPT。税收的手段是政治权利PPT。一个国家，要想生存，要想为社会的发现的发展提供一定的物质基础，就必须征税，所以，有国必有税。从税收的含义我们可以知道我们是依法纳税的，所以，有税必有法。

老师：从概念证我们看到国家它是凭借政治权力这种强制力取得税收的，这说明了税收的什么特征呢？

学生：

老师：对，税收还具有强制性PPT。国家凭借政治权力强制征税。纳税认必须依法纳税，税务机关必须依法征税PPT。

在刚才的分析中老师说了，你交完税国家不会给你返还什么，也不会补偿给你什么，可见，税收具有什么特征呢？

学生：

老师：对。税收具有无偿性。PPT国家取得税收收入，既不需要返还给纳税认，也不需要对纳税人直接付出任何代价PPT。国家强制收税，又是无偿收税，那么国家可不可以今天缺钱了多收点，明天有钱少收点，可不可以随便的变来变去呢？为什么？

学生：

老师：对，不可以，因为这会造成人民的不满，国名经济的混乱。所以说，税收具有固定性PPT。国家在征税之前就以法律的形式，规定了征税的对象和税率，不经国家有关部门的批准不能随意改变。以此，我们得出了税收的三个基本特征，即无偿性，固定性，强制性。这也是它区别于其他财政收入的主要特征。那么，它们三者有着什么样的关系呢？同学们想一想，国家征税是不予补偿的，这就像是你呕心沥血、夜以继日的找到了一块蛋糕，并且你还急着吃呢，结果要先给别人一部分，你愿意吗？不管你愿不愿意，反正我不愿意，所以，国家要想无偿的分到这一块蛋糕，就必须强制收取，可见，税收的无偿性要求它必须具有强制性，强制性是无偿性的保障PPT。国家是无偿强制分享你蛋糕的，如果它今天分你十分之一，明天分三分之一，今天收他四分之一，明天七分之一，这能行吗？显然这会导致人民生活的不稳，经济秩序的混乱，所以，这种强制性和无偿性又要求税收要有固定性。PPT在这里，老师想问大家，税收的固定性是不是意味着他是一成不变的呢？PPT为什么？

学生：

老师：对，税收的固定性不是指税收是一成不变的，税收制度和政策会随着经济形势的变化而变化。但是，税收要在一定时期内保持相对的稳定，不能朝令夕改。实际上，税收的固定性是指其确定性。

老师：我们一直在说税收与我们密切相关，那么，我问同学们，你感觉你交过税吗？

学生：

老师:对，大家都一直在纳税，你看电影使，你购物时，你旅游时，你都在纳税。那么，PPT我们都交的是什么税？税收有什么种类呢？书上为我们介绍了五种税，这也是目前我国的五大类税种，分别是-----流转税、所得税、资源税、财产税、行为税。在名词点击里书上阐述了它们的概念，同学简单的了解一下就好。在这里，我们重点介绍一下来那个影响很大的两种税：流转税里的增值税和所得税里的个人所得税。同学们先认真的的看一下这一部分内容，然后我们请两位同学完成上面的这个表格。

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老师：增值税的征税对象是。。。纳税人是。。。意义和作用是······从这个表征我们可以清楚地看到增值税是以生产经营中的增值额为征税对象的一种税，下面，老师举一个简单的例子版主同学们理解一下，下面我们看一下这样的一个生产环节：棉花种植商甲激昂棉花卖给乙，乙将其其加工成棉线，在卖给丙，加工成棉布，在卖给丁，加工为衣服，。这里有一个公式，根据这个公式，我们假设丙卖出去棉布后赚了30000元，也就是销售收入是30000元，此刻我们再假设应税税率为10%，那么丙是不是交300就可以呢？

学生：

老师：对，不是，刚才再天那个表格时我们知道增值税有一个重要的作用就是防止对前一生产环节的重复征税，所以，丙在交税的时候要把之前交的税除去，假设之前已经交了100元，所以此时丙只需要交200元就可以了。增值税的计算方法不要求掌握，举这个例子是要大家更好的理解增值税的含义。我们再看看个人所得税，哪位同学能完成这一部分的内容呢？

学生: 老师：······在这里我们主要看一下个人所得税的两种税率形式，一种是比例税率，即不论征税对象数额的大小，只规定一个恒定的税率。领一种是超额累进税率，即按征税对象数额的大小，规定由低到高不同的等级税率，超额的部分按相应的等级税率计征。我国目前就是典型的超额累进税率。实行超额累进税率，所得越高，税率越高，所得越低，税率越低。

老师：我们先做一道题练习一下。

学生：

老师：通过这种方式，税收也就有效地调节了收入分配。

老师:以上是有关税收基本知识的学习，至此，我们应该对税收有一个基本的了解了，更应该清楚地知道税收对国家发展的重要性。

【课堂小结】

本节课我们学的是税收及其种类。首先，我们通过说文解字和联系实际分析总结出了税收的基本含义，即税收是国家为了实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。然后我们又从它的含义出发，得出了它的强制性、无偿性和固定性这三个基本特征；在对其的分析过程中我们得知这三个特征不是彼此孤立的，而是有着内在的规定性和一致性。其次，我么通过列表的方式学习了两种重要的税收种类，增值税和个人所得税。

【板书设计】

二、征税与纳税

（一）税收的含义及特征

１．含义

２．基本特征：强制性、无偿性、固定性

（二）税收的种类

１．五大税种：资源税、行为税、所得税、财产税、流转税

２．增值税和个人所得税

教学反思

高中政治必修一《经济生活》第三单元第八课第二框《征税与纳税》是关于我国税收的一节普及课，这节课学习的效果好坏直接影响到学生对我国税收的认识，

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为做一个具有强烈纳税意识的合格公民奠定了基础。当然也是高考、小高考的重点知识点之一。

课后经过总结，我认为本节课有以下特点：

1．思路较清晰，板块结构较合理。我将整节课分为两个探究部分：第一，税收的含义和特征；第二，税收的种类。首先将有关知识给学生梳理好，然后依据这些知识对学生进行能力训练。事实证明，课堂上清晰的思路，合理的板块结构，有利于实现主体参与，较好的达到师生互动，学生进入知识的海洋遨游，合理的思维规律引导着他们，时时刻刻有一种收获的喜悦。

2．讲练结合。教师讲解与学生练习是本节课教与学的主要手段，教师给出知识，并不空讲理论，而是以相关例题为依据；学生进行能力训练，并不只限于得出答案，而是在做题过程中继续总结规律，深入理解知识。

关于学生方面：

1.参与积极性较高，面广，有深度，对话较频繁。

2.在老师引导下，学生有读的兴趣，说的欲望，练的需要；学生学习有知识本位转向为能力培养，情感建构，方法指导，习惯养成。

我认为本节课不足之处在于：

1.挖掘教材的深度和广度不够，教学结构安排还可以更紧凑，部分教学内容可以更优化等。

2.关注全体不够。有的学生多次回答问题，而不少学生成了可有可无的陪客。

对于这些问题，我在今后的教学中会逐一改进，更上一层楼。