1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句教学实录

课题：1.2.1

输入语句、输出语句和赋值语句

整体设计

学习目标

1．理解学习基本算法语句的意义. 2．学会输入语句、输出语句和赋值语句的基本用法. 3.理解算法步骤、程序框图和算法语句的关系，学会算法语句的写法.

学法重难点

学习重点：输入语句、输出语句和赋值语句的基本用法. 学习难点：算法语句的写法.

课前预习

一：知识链接（本课时的主要知识展示）

问题1：算法中的三种基本的逻辑结构：顺序结构、__________结构和_________结构

问题2：程序设计语言中都包含下列基本的算法语句：

____________,____________,____________,___________,_____________

问题3：

(1)输入语句的格式：____________________例如：INPUT “x=”；x 功能：实现算法的输入变量信息（数值或字符）的功能. (2)输出语句的一般格式：__________________________例如：PRINT“S=”；S 功能：实现算法输出信息（表达式）的功能. (3)赋值语句的一般格式：______________________赋值语句中的“＝”称作赋值号. 功能：将表达式所代表的值赋给变量.

二：试一试（课前演练）

1：

1.下列给出的赋值语句中正确的是（

）

A．4M

B．MM

C．BA3

D．xy0

2：计算机执行下面的程序段后，输出的结果是（

）

a1

b3

aab

b

ab

PRINT a，b

A．1,3

B．4,1

C．0,0

D．6,0

3. 阅读右边的程序，然后判断下列哪个是

程序执行后的结果（

）

A、5

B、15 C、11

D、14

x=2 y=3*x-1 x=y PRINT 3*x-1 END

新课探究

探究1 类型一

输入,输出语句的格式和作用

例1 下列给出的输入,输出语句正确的是( )

①输入语句INPUT

a,b,c

②输入语句INPUT

x=3 ③输出语句PRINT A=4

④输出语句PRINT 20,3*2 A①② B②③

C③④

D①④

探究2类型二

编写程序

例2 一次期末统考中,高一2班的张倩同学的语文,数学,英语,物理,化学,生物的成绩分别为135分, 142分,138分,97分,95分,91分,编写程序计算张倩的平均分. 解析:1、算法分析

2、程序框图

3、程序

模仿练习

练1. 当x的值为5时，INPUT “x=”；x在屏幕上的输出结果为________

练2.编写一个程序,要求输入一个圆的半径,能输出圆的周长和面积(取3.14)

三、总结提升

※

学习小结: (1)输入语句的格式：INPUT“提示内容”；

变量

例如：INPUT “x=”；x 功能：实现算法的输入变量信息（数值或字符）的功能. 要求：

1°输入语句要求输入的值是具体的常量. 2°提示内容提示用户输入的是什么信息，必须加双引号，提示内容

“原原本本”的在计算机屏幕上显示，提示内容与变量之间要用分号隔开. 3°一个输入语句可以给多个变量赋值，中间用“，”分隔. 形式如：INPUT“a=，b=，c=，”；a，b，c (2)输出语句的一般格式：PRINT“提示内容”；表达式

例如：PRINT“S=”；S 功能：实现算法输出信息（表达式）的功能. 要求：

1°表达式是指算法和程序要求输出的信息. 2°提示内容提示用户要输出的是什么信息，提示内容必须加双引号，提示内容要用分号和表达式分开. 3°如同输入语句一样，输出语句可以一次完成输出多个表达式的功能，不同的表达式之间可用“，”分隔. 形式如：PRINT “a,b,c:”；a,b,c (3)赋值语句的一般格式：变量=表达式. 赋值语句中的“＝”称作赋值号. 功能：将表达式所代表的值赋给变量. 要求：

1°赋值语句左边只能是变量名字，而不是表达式，右边表达式可以是一个常量、变量或含变量的运算式.如：2=x是错误的. 2°赋值号的左右两边不能对换.赋值语句是将赋值号右边的表达式的值赋给赋值号左边的变量.如“A=B”“B=A”的含义运行结果是不同的，如x=5是对的，5=x是错的，A+B=C是错的，C=A+B是对的. 3°不能利用赋值语句进行代数式的演算（如化简、因式分解、解方程等），如y=x2－1=(x－1)(x+1)，这是实现不了的.在赋值号右边表达式中每一个变量的值必须事先赋给确定的值.在一个赋值语句中只能给一个变量赋值,不能出现两个或以上的“=”.但对于同一个变量可以多次赋值. (4)三种语句的功能、格式、特点如下：

在QBASIC语言中，输入语句是INPUT语句，输出语句是PRINT语句，赋值语句是LET语句（“LET”可以省略）.下表列出了这三种语句的一般格式、主要功能和相关说明，供教师教学时参考，不要求学生掌握.

INPUT语句

PRINT语句

赋值语句

格式

功能

INPUT“提示内容”；变量

可对程序中的变量赋值

PRINT“提示内容”；表达式

可输出表达式的值，计算

①又称“打印语句”，将表达式的值在屏幕上显示出来

②表达式可以是变量、计算公式或系统信息

③一个语句可以输出多个表达式.不同的表达式之间可用“，”分隔

④有计算功能，能直接输出计算公式的值

LET变量=表达式

可对程序中的变量赋值，计算

①在程序运行过程中给变量赋值

②“LET”可以省略，“=”的右侧必须是表达式，左侧必须是变量

③一个语句只能给一个变量赋值

④有计算功能

⑤将一个变量的值赋给另一个变量，前一个变量的值保持不变；可先后给一个变量赋多个不同的值，但变量的取值总是最后被赋予的值

①又称“键盘输入语句”，在程序运行过程中，停机等候用户由键盘输入数据，而不需要在写程序时指定

②“提示内容”和它后面的“；”可以省略

说明

③一个语句可以给多个变量赋值，中间用“，”分隔

④无计算功能

⑤用户由键盘输入的数据必须是常量，输入多个数据时用“，”分隔，且个数要与变量的个数相同

当堂检测

A级：

1. 下列语句中,是输入语句的是(

) A. PRINT

B.IF

C.INPUT

D.LET 2.下列赋值语句表述不正确的是(

) A. x=2

B.2=x

C.x=x+2

D. x=x-2 3.当x的值为6时,语句INPUT “x+2=”；x+2在屏幕上的输出结果是(

) A. 8=8

B.8

C. x+2 =8

D. 8= x+2

B级：

4. 分析下面殊一段程序:INPUT “Please input A:”;A A=A^2+A+5 PRINT A END 若输入2,则输出结果是(

) A. 5

B.6

C. 9

D. 11

5.阅读以下算法语句INPUT “a=”;a b=a+2 a=a+3 b=a+b PRINT a,b

END

若输入2,则最后输出a=_____,b=________

课后作业

1.

下列语句:①INPUT a;b;c ②INPUT y=2 ③PRINT “a=”;a

④PRINT “Hello!”

⑤datab24ac ⑥S=3.14*R*R 其中正确的有___________(将你认为正确的序号全填上)

2. 阅读下面程序,当输入时计算结果为(

) INPUT a,b a=a+ b b=a-b a=(a+b)/3 b=(a-b)/3 PRINT a,b END 3.下列语句执行完后，A、B的值各为：________________．

A=2 B=3 B=A*A A=A+B B=A+B

学后反思