结束语ppt配套教案和课堂实录

教学设计方案

课题名称

姓名

课型

教材版本

一、教材分析

本堂课的内容为人教版选修5《有机化学基础》第一章第三节《有机化合物的命名》第一课时，本课时具体教学内容主要包括有机化合物的习惯命名法与系统命名法，重点介绍烷烃的系统命名法。该部分内容是简单有机化合物的命名，是进行其它有机化合物命名的基础，很多有机知识点都必须以此为基础。所以是学好本门课的重要前提。学生必须加深了解并牢靠掌握。

烷烃的命名

李海燕

新授课

工作单位

课时

石家庄市栾城区职业技术教育中心

1 人教版选修5《有机化学基础》第一章第三节

二、学情分析

学生虽说已经学习了有机物的分类、碳原子的结构特征以及同分异构体的判断与书写，知道了有机物同分异构现象的原因，但是掌握的不彻底。在学习方法方面，因为学生不太会归纳总结。且由于在以前很少涉及该知识，所以学生学习起来感觉吃力。本节采用多媒体教学，内容形象直观，

这些对提高学生的学习积极性、增强学生的参与意识都起到了积极作用。

三、教学目标

知识目标：

1、复习理解烃基和常见的烷基的意义，掌握烷烃的习惯命名法以及系统命名法。

2、能根据结构式写出名称并能根据命名写出结构式

能力目标：

1、培养学生的观察和思维能力。

2、在教学中创设情景，充分发挥学生的主体作用，组织学生较多讨论、较多练习，总结系统命名法的方法。

3、通过观察训练有机物结构式，掌握烷烃同分异构体的命名。

情感目标：

1、激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性，培养学生自主学习及自我分析能力。

2、在教学中注重培养学生自学能力和归纳能力。

3、通过练习书写烷烃的命名，激发学习有机化学的热情。

四、教学重、难点

教学重点：

烷烃的系统命名

教学难点：

烷烃的名称与结构之间的关系

五、教法与学法

教学方法：多媒体教学法、任务驱动法、讲练结合法

学习方法：“参与式教学”

自主学习、合作探究,突出学生的主体作用

六、教学过程

课堂导入3分钟

讲授新课(30分钟) 一、

烷烃的习惯命名法

导入烷烃的系统命名法

二、

烷烃的系统命名法

课堂练习（10分钟）

课堂小结（2分钟）

教师活动

一、课堂导入：

烷烃的种类很多，有直链烷烃，也有预设学生活动

设计意图

给出给烷烃命名支链烷烃，要想区分它们，烷烃的命名就很重要。

二、讲授新课

一、讲授习惯命名法

1、

直链烷烃的习惯法命名：

碳原子数在十以下的，由一到十依次用天干表示；碳原子数在十以上的，用中文数字表示

2、

戊烷的三种同分异构体的命名

思考：给出己烷的同分异构体，让学生给其命名。提问：它们是同种物质吗？这种命名方式有什么缺陷？

二、

讲授烷烃的系统命名

阅读课文，引导自学：

什么是“烃基”

“烷基”？

1、投影一个烷烃的结构简式，

指导学生自学归纳烷烃的系统命名法的步骤，小组代表进行表述，其他成员互为补充。

引发学生思考

的理由

初步了解习惯命学生观看视频

名法

回顾、归纳，回答问题；积极思考，联系新知识

学生看书、查阅辅助资料，了解问题。思考归纳自学，小组讨论，表述，学生评价补充，归纳

从学生已知的知识入手，思考为什么要掌握系统命名法。

通过自学学习新的概念。了解烷与烷基在结构上的区别，学会正确表达烷基结构

培养学生的自学能力和归纳能力以及合作学习的精神

2、最后投影并简单讲述烷烃系

统命名的步骤和原则。

【强化训练】：

1、投影几个烷烃的结构简式，小组之间竞赛命名，看谁回答得快、准。

2、从学生易错的知识点出发，有针对性的给出各种类型的命名题，进行训练。

导学生归纳烷烃的系统命名法，并将其编成口诀，快熟记忆，加深理解。

投影几个烷烃的结构简式，小组之间竞赛命名，看谁回答得快、准。

1、烷烃的系统命名法的步骤和原则：选主链，称某烷；编号位，定支链；取代基，写在前，标位置，连短线；不同基，简到繁，相同基，合并算。

2、要注意的事项和易出错点：

长、近、简、小

3、命名的常见题型及解题方法

三、课堂小结：

这节课你学到了什么？请将这节课学到的知识进行整理

教师归纳总结

四、作业

小组交流，学生抢答，同学自评

学生讨论，回答问题。

学生聆听，积极思考，回答。

学生独立思考，完成练习

了解学生自学效果，增强学习气氛，找出学生自学存在的重点问题

练习巩固知识点，特别是自学过程中存在的知识盲点。

学会归纳整理知识的学习方法

在实际练习过程中对新知识点进行升华和提高，形成知识系统。

学生回忆，进行深层次的思考，总结成规律

学会归纳整理知识的学习方法。同学之间互相学习，让资源得到共享。

学生整理所学知识

学会归纳整理知识的学习方法

通过作业练习使学生深化理解所学知识。

1．CH3CH（C2H5）CH（CH3）2的名称是（）

A．1,3—二甲基戊烷

B．2—甲基—3—乙基丁烷

完成课后作业

C．3,4—二甲基戊烷

D．2,3—二甲基戊烷

2、某同学写出的下列烷烃的名称中,不正确的是（）

A．2,3－二甲基丁烷

B．3,3－二甲基丁烷

C．3－甲基－2—乙基戊烷

D．2,2,3,3－四甲基丁烷

3、将（CH3）2CHCH（CH3）CH2CH3用系统命名法命名,其名称为（）

A．异庚烷

B．二甲基庚烷

C．2,3-二甲基戊烷

D．3,4-二甲基戊烷

七、教学板书

一、

烷烃的习惯命名法

1、

直链烷烃的法命名：

2、

戊烷的三种同分异构体的命名

二、

烷烃的系统命名法

1、

烷烃的系统命名法的步骤和原则：

选主链，称某烷；编号位，定支链；

取代基，写在前，标位置，连短线；

不同基，简到繁，相同基，合并算。

2、

有机物的系统命名遵守原则：

长、近、简、小

八、教学反思

本节主要讲述了烷烃的命名法，通过本课学习同学们基本掌握了相关理论知识，学生学习积极性较高，课堂气氛较好，基本达到了教学目标，但学生基础差，讲授的内容不能完全理解，准备的练习太少，学生没能及时巩固；学生认知能力差，感觉课堂内容偏多，今后多给学生创造练习机会。