2.1.2 系统抽样教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

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2.1.2 系统抽样教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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关键词：2.1.2 系统抽样教案教学设计导入整理

正文

一、教学目标：

1．理解什么是系统抽样；

2．会用系统抽样从总体中抽取样本；

3．了解系统抽样的实际生活中的应用．

二、教学重点：系统抽样的概念及如何用系统抽样获取样本．

教学难点：当总体中的个体数不能被样本容量整除时，在整个抽样过程中每个个体被抽取的概率仍然是相等的．

三、教学用具：信息技术

四、教学过程

1．复习、引导新课

（1）什么是简单随机抽样？

（2）结合实例简要说明如何利用抽签法、随机数表法获取样本．

（3）什么样的总体适宜用简单随机抽样？

由于简单随机抽样适用于个体数不太多的总体，自然地提出当总体中个体数较多时，宜采用什么抽样方法．出示课题：抽样方法（2）——系统抽样．

【来源：全品…中&高*考*网】【来源：全品…中&高*考*网】

解：适宜选用系统抽样，抽样过程如下：

（1）随机地将这1000名学生编号为1，2 ，3，…，1000．

（2）将总体接编号顺序均分成50部分，每部分包括20个个体．

（3）在第一部分的个体编号1，2，3，…，20中，利用简单随机抽样抽取一个号码，比如是18．

（4）以18为起始号码，每间隔20抽取一个号码，这样得到一个容量为50的样本：18，38，58，…，978，998．

结合实例说明：

【来源：全品…中&高*考*网】

（1）系统抽样与简单随机抽样一样，每个个体被抽到的概率都等于说明系统抽样是等概率抽样，它是公平的．

150；从而201000

（2）系统抽样是建立在简单随机抽样的基础之上的，当将总体均分后对每一部分进行抽样时，采用的是简单随机抽样．

3．出示并讲解实例2

为了了解参加某种知识竞赛的1003名学生的成绩，请用系统抽样抽取一个容量为50的样本．

解：（1）随机地将这1003个个体编号为1，2，3，…，1003．

（2）利用简单随机抽样，先从总体中剔除3个个体（可利用随机数表），剩下的个体数1000能被样本容量50整除，然后再按系统抽样的方法进行．

结合实例2说明：

总体中的每个个体被剔除的概率相等

【来源：全品…中&高*考*网】3，也就是每个个体不被剔除的概率相等1003501000，采用系统抽样时每个个体被抽取的概率都是，所以在整个抽样过程中每个10001003个体被抽取的概率仍然相等，都是10005050．

100310001003

4．由实例1、2，师生共同概括系统抽样的步骤

（1）采用随机的方式将总体中的个体编号；

（2）为将整个的编号进行分段，要确定分段的间隔k．当NNN是整数时，k；当nnn不是整数时，通过从总体中剔除一些个体使剩下的总体中的个体数N能被n整除，这时kN．

（3）在第1段用简单随机抽样确定起始的个体编号l．

（4）按照事先确定的规则（常将l加上间隔k）抽取样本：

l,lk,l2k,,l(n1)k．

5．课堂练习

教科书第49页练习2、3.

6．归纳小结

【来源：全品…中&高*考*网】

通过本节的学习，应明确什么是系统抽样，系统抽样的适用范围，如何用系统抽样获取样本．

五、布置作业：

教科书习题2.1 第4、6题．

资料摘要

2.1.2 系统抽样教案教学设计导入整理

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配套课件

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2.1.2 系统抽样PPT及配套教案及板书设计

2.1.2 系统抽样课件国家一等奖

2.1.2 系统抽样优秀课件

2.1.2 系统抽样国家优质课课件

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