Learning about Language优秀教案设计

“语法：V-ing作主语和宾语”教学设计

教学目标：

1.学生学会了解并掌握v-ing作句子主语和宾语的用法。

2.学生学会掌握v-ing作句子主语和宾语的重点和难点。

3.学生学会利用v-ing作句子主语和宾语的结构改写句子。

4.学生提高了学习语法的兴趣和动机。

5.学生培养了合作意识和合作能力。

学情分析：

本课的教学对象为普通面上中学高一学生。学生的学习成绩一般，尤其是英语科。对英语科的学习动机不强，学习兴趣不浓，自学能力不足，英语科基础薄弱。

教学内容分析：

本课的教学内容为V-ing形式作句子中的主语和宾语的用法。这对于高一学生而言属于新授课。首先要让学生明白v-ing 的形式和作为非谓语动词的性质。其次，要通过大量例子让学生明白v-ing 的形式作主语和宾语的用法。最后，讲解一些重点难点特殊点。

教学重点难点：

重点：学生认识并掌握V-ing形式作句子中的主语和宾语的用法。

难点：a.学生懂得非谓语动词概念以及理解独立主格结构。

b.学生拾起学习语法的信心和兴趣。

教学资源：

多媒体课件（图片、PPT等）

教学过程：

一.动词-ing形式作主语 1. 动词-ing形式作主语表示抽象的或泛指的动作, 谓语动词用单数。如：

Reading aloud is very important for us to learn a foreign language. Going to bed early and getting up early is considered to be a good habit.

2. 动词-ing形式作主语时常后置, 用it作形式主语，用形容词或名词作表语。常见的作表语的名词或短语有：no use, no good, fun, hard work, a hard / difficult job, a wonder, a waste of time等。如：

Is it worthwhile quarrelling with her? It’s no good waiting here. Let’s go home. It was a waste of time reading that book. 动词-ing形式作宾语 1. 有些动词如admit, avoid, consider, escape, deny, risk, suggest等后能接动词-ing形式作宾语，而不能接动词不定式。如：

We’re considering paying a visit to the Science Museum. 2. 有些短语如can’t help, be used to, end up, feel like, lead to, be busy, be tired of, be fond of, be afraid of, be proud of, think of / about, put off, keep on, insist on, be good at, give up等后常接名词、代词或动词-ing形式作宾语。如：

I have been used to living here. I’m fond of collecting stamps and coins. 3. need, require, want作“需要”解时, 后接动词-ing形式作宾语, 主动形式表示被动意义, 相当于to be done。如：

The radio needs / requires / wants repairing / to be repaired. [注意] 1.动词-ing形式的复合结构是指在动词-ing形式前面加上逻辑主语来强调动作的执行者，该逻辑主语常为形容词性物主代词或名词所有格；当逻辑主语不出现在句首时，可用人称代词的宾格代替形容词性物主代词或用名词普通格代替名词的所有格。如：

2. 动词-ing形式的否定形式是在其前面加not，带有逻辑主语时not应在动词-ing形式之前。如：

Not cleaning her teeth made her smell bad. Your schoolmate’s not coming home in time made her parents worried.