Learning about LanguagePPT配套优秀教学设计内容

B2 U3 Learning about language教学设计

教材分析：

本课是Book 2 Unit 3 Computer单元续单元阅读课Who am I?之后的语言学习课. 基于阅读文本内容------ 第一人称，拟人的手法，自述计算机的起源和发展，文本在语言上有如下特点：与计算机及其发展主题相关的单词词块多；在陈述历史发展变化时用到的表示时间关系，因果关系词汇多，并且起到了组织构架全文和线索的作用；在这些表示时间关系的词汇中，特别重要的是几个可以并常和现在完成时态连用的时间状语；全文时态有过去时，过去完成时，过去将来时，现在时, 现在完成时，可谓时态丰富，而且第一人称I代表的又是计算机，所以被动语态很多。这些在词汇词块，时态相关的句型，拟人的修辞手法，还有组织叙述发展变化的相应的语言手段都是在阅读之后，学生们可以基于阅读材料进一步学习的地方。

学情分析：

本班学生英语基础较好，学习的兴趣和态度也足以使他们很好地复习阅读文本和完成语言学习部分的预习任务。

教学目标：

在本课的语言学习结束时，学生能够：

1.

准确理解识记应用计算机话题相关词汇和词块，有意识地在其它练习和阅读中积累。

2.

使用丰富的时间状语完成My Story的模仿应用和创作，在行文叙述中提高使用时间关系类词汇来组织行文的意识。

3.

在原文中验证时间关系类词汇的使用情况，体会好他们与时态的关系，

找出常与完成时态连用的几个时间关系词：over time, by the 1940s, since-,特别体会好完成时态的使用情况。

4.

基于全文的写作手法-拟人，

体会好被动语态。

5.

完成被动语态的结构变化和意义体会，并以诙谐小诗的形式应用。

教学重点：

学生通过语言的练习，进一步完成阅读文本中语言现象的学习和应用，提高语言的学以之用的意识，提高语言学习的敏感性，并从自我应用和小创作中提高英语学习的自信心。

教学难点：

教学目标的第3和4点如何采用直观有效的教学方法完成。

教学资源：

教材，多媒体课件，设计，Kahoot网络教学游戏，学生端

教学过程：

procedure activities Part 1 words and expressions Step1 Word games in Kahoot 创设多样的词汇识记，运用，辨析和归纳的Review words and expressions and 练习，同时以游戏竞答的形式一方面提高学information learnt in the passage 生参与面和积极性，一方面统计答题情况。

Apply the words in a short context. Build word pool for the computer, suggesting students using tables, line-like, star-like, tree-like, web-like patterns to organize the words. 以小语境的方式来使用一些较为长难的计算机相关的词汇，同时积累词汇。

使用图表，线型，星型，树型，网状关系图组织词汇。

purpose Step2

Part 2: Useful way to organize a story Step1 Enjoy a story and appreciate the 以一个简单小故事为范例，让学生体会时间usage of the time adverbials as an 状语在叙述故事当中起到的组织和串联作outline. 用。

More stories from the students to apply these time adverbials as an outline. Time for students to share their stories. Check the usage of time adverbials in learnt passage------ WHO AM I? And be aware of verb tenses. Pay special attention to the time adverbials and the perfect tense. 为突出时间状语的作用这个故事中时态只涉及最简单的过去时态和现在时态，降低时态上的复杂性，让学生结合生活，拓开思路，套用时间状语的用法组织好自己的小故事。

回读阅读第一段文字，查证原文中时间状语表达的使用，体会它在行文组织中的作用；进一步理解时间状语表达的事件时间和谓语动词时态的关系；

重点发现几个常和完成时态搭配使用的时间状语，理解，拓展，个别造句运用，归纳，复习好完成时态的概念和使用的场合。

Step 2 Step 3 Part3 useful structure and grammar Step 1 Study the example sentence and 开始学习本单元语法结构------现在完成被动find similar sentence in the 语态。以原文的语言材料为学习的起始材passage.

料。感受好原文的拟人和被动。

重点明确现在完成被动语态的构成结构。

Change sentence into the present 操练应用结构。

perfect passive voice An interesting poem with the 以诗歌的形式进一步练习现在完成被动语usage of the present perfect 态。

passive voice. Help students to write similar poems. Time for students to share their poems. Step 2 Step 3