2.3.2 从信息的价值取向进行判断优秀教案案例

信息的鉴别与评价教学设计

信息的鉴别与评价

一、教材分析

（一）教材的地位和作用

在信息获取的过程中始终渗透着如何鉴别与评价信息的问题，而信息的纷繁复杂也很容易扰乱人们的注意力。因而，学会准确地鉴别和评价信息，对青少年来说尤为重要。本节正是为了满足这种需要而设置的。

（二）教学目标

知识与技能：

1、让学生了解为什么要对信息进行鉴别与评价；

2、掌握信息鉴别与评价的方法；

3、掌握信息的价值取向的方法。

过程与方法：

通过具体案例的搜索和分析，掌握对搜索的信息进行正确的鉴别与判断。

情感态度价值观：

培养学生利用所学知识对信息的真伪有较强的辨别能力，能对信息形成敏锐的洞察力，增长学生生活的阅历，以及在网络上一定要学会保护自己。

（三）教学重点和难点

重点：1、信息价值判断的基本方法；

2、信息的鉴别与评价方法。

难点：1、能对信息形成敏锐的洞察力；

2、能采用合适的方法途径获取信息；

3、能对信息的真伪有较强的辨别能力。

二、学情分析

学生已经学习掌握了利用搜索引擎搜索信息，以及对搜索到的信息进行保存。会使用多媒体电子教室系统。

三、教学方法

自主探究、讨论法、案例分析法。

四、教学过程

(一)引入

师：同学们，上节课我们学习了搜索引擎的相关知识，现在同学们具有了一定的上网搜索信息的能力，再加上前面两节课的巩固，因此搜索信息的速度有了一定的提高，同时对于正处于高中时期的大家对因特网很感兴趣，这为我们本节课的学习奠定了基础，通过网络大家可以浏览大量信息，它们都是正确可用的信息吗？相信大家都遇到过这种情况，有时我们想搜索我们所需要的信息，却花半个小时甚至一个小时都搜不到，这和网络中的大量无用信息有必然联系，在这个信息大爆炸的时代，各类信息，鱼龙混杂，而我们想要的并非浑水摸鱼，而是能有效率地从茫茫信息大海中获得对我们有价值的信息，

那么这节课就让我们一起学习如何有针对性的对信息进行鉴别与评价。

(二) 新课讲授

展示目标：2.3 信息的鉴别与评价（师用课件展示，让学生分析视觉看到的信息，并要求学生自读教材预习本节课内容）

任务一：请同学们阅读材料，进行交流。

师：组织学生阅读。

生：在教师的指导下并完成任务。

师生交流：(1)李明从哪里获得“中奖”的信息?这个信息源所提供的信息是否真实可靠?为什么? 老师的引导：(有公章吗?有地址吗?打电话有人接吗?可以找到该公司吗?) 信息的要素是否齐全? 来源：国外的某网站

；

真实性：网络信息纷繁，鱼龙混杂，真为难辨，信息的发布没有经过审核，率选，真实性低；

判别依据：来源机构没有权威性。

(2)李明到银行进行咨询，银行所提供的信息是否真实可靠?为什么? 老师的引导：(从侧面了解,不失偏颇,旁观者清，同样例子多）。

真实性：比较高；

判别依据：权威机构。

(3)“公安局通过跟踪调查，弄清事实真相”这一做法是鉴别信息的方法之一，还有没有其他的方法?

老师的引导：（等看别人寄钱后看有没有奖金寄来,或看朋友里面有没有这方面的经历)

与同类信息比较

(4)评价“李明在网站登记时留下了自己的姓名、地址、电子邮箱等个人资料”的行为。

老师的引导：不要这样做,原因:怕别有居心的人利用,冒名诽谤………

师：汇总学生任务完成情况，并与学生讨论交流。

得出结论：

1、从信息的来源进行判断：

①信息的要素是否齐全; ②信息的来源是否来自权威部门; ③逻辑推理; ④与同类信息进行比较；

⑤实地考证。

设计意图：让学生通过自己分析，彼此交流讨论后再得出结论，可以增强学生的自我探究能力，还可以激发学生的创造力。

任务二：请同学们阅读以下六条新闻，选出你最关心的一条。

１．主持人

陈鲁豫

２．歌手

刘德华

３．著名演员

刘亦菲

４．篮球运动员

姚明

５．女歌手

刘若英

６．花千骨主演

赵丽颖

7 ．NBA明星

库里

8 .

理科状元朱思睿

657 浙江大学

9．文科状元盛虹惠

639 华师大

师：请三个学生发表意见,(各关心的信息不一样)引出:互联网上信息虽多,但我们最关心自己感兴趣的内容。因此得出结论：我们还可以从信息的价值取向来评价和筛选信息。

2、从信息的价值取向进行判断

一个人不可能接受所有的信息，他只关心与自己有关的，自己感兴趣的信息。因为这些信息对于他来说才是有价值的。

任务三：请仔细看下国庆广告、天气预报、双十二这几张图片？

师：请同学们看的时候注意看一下广告的时间，并请同学回答？

生：过去、现在、未来，得出结论：

3、从信息的时效性进行判断

一般来说,信息的真伪判断和时效判断是一起进行的. 某些信息具有很强的时效性，如天气预报，交易信息，招聘信息等我们在获取这类信息时，通过判定其时效来确定该信息的价值。

学生自学：判断信息的时效性的方法可以归结为：对突发性或跃进性的事实，在第一时间里做的报道，具有很强的时效性；渐进式的事实，应在事实变动中找到一个最新、最近的时间点来判断时效性；过去发生的事实，最近才发现或披露出来的，它可以通过说明自己得

到信息的最新时间和来源的办法加以弥补。

(三)课堂作业

1、短息：每年的春节联欢晚会都有手机短信参与节目评选活动，一般评选结果会在元宵节出炉，假如正月初八你收到一条信息：恭喜你中了中央电视台春节联欢晚会短信节目评选活动的一等奖，请回复电话020-22526212或登陆www.cctvv.com确认后领奖。

2、听到明天有暴雨的天气预报后，住在城里的小A愁眉苦脸的，可住在农村的小B可开心了，为什么他们会有这样不同的反应？

师生共同讨论交流

设计意图：通过案例分析，再次巩固新知识点。

(四)小结:

对信息的鉴别与评价过程主要参照以下几个方面来进行：

1、从信息的来源进行判断；

2、从信息的价值取向进行判断；

3、从信息的时效性进行判断；

先让学生总结，教师补充。

设计意图：强化知识点。

(五)拓展：

对信息的鉴别与评价过程应参照如下几个方面来进行：

1、信息是否真实可靠。

2、信息来源是否具有权威性。

3、信息是否可用。

4、信息是否具有时效限制。

5、信息包含哪种情感成分。

6、信息是否具有实用性。

板书设计：

2．3 信息的鉴别与评价

一、鉴别信息的主要方法：

（一）从信息的来源进行判断

1、信息的要素是否齐全; 2、信息的来源是否来自权威部门; 3、逻辑推理; 4、与同类信息进行比较

5、实地考证. （二）从信息的价值取向进行判断

（三）从信息的时效性进行判断

二、鉴别信息的基本过程：

1、信息是否真实可靠。

2、信息来源是否具有权威性。

3、信息是否可用。

4、信息是否具有时效限制。

5、信息包含哪种情感成分。

6、信息是否具有实用性。