13　宇宙的边疆公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

《宇宙的边疆》教学设计第一课时【教学目标】（1）理清思路，粗知大意（2）集疑释疑，突破难点（3）品味语言，关注观点的科学性、逻辑的严密性和语言的准确性（4）领悟作品丰富的内涵。【教学重点】品味语言，关注观点的科学性、逻辑的严密性和语言的准确性【课时安排】3课时【教学过程与教学策略】一、激发兴趣，导入

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所属课文：13　宇宙的边疆

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2018-06-12 09:55:00

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学校：莆田第二中学

13　宇宙的边疆公开课教案

未知

2018-06-12 09:55:00

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关键词：13　宇宙的边疆公开课教案

正文

《宇宙的边疆》教学设计第一课时

【教学目标】

（1）理清思路，粗知大意

（2）集疑释疑，突破难点

（3）品味语言，关注观点的科学性、逻辑的严密性和语言的准确性

（4）领悟作品丰富的内涵。

【教学重点】品味语言，关注观点的科学性、逻辑的严密性和语言的准确性

【课时安排】3课时

【教学过程与教学策略】

一、激发兴趣，导入新课

你知道太空有多少星系、行星和恒星吗？

你知道最远的星星离我们有多远？

你知道恒星为什么会散发出不同的光芒？

你知道彗星为什么拖着尾巴呢？

天文奇观使人类睁大了好奇的眼睛，宇宙的奥秘等待我们人类用智慧去不懈探索。今天就让我们随卡尔萨根一起去领略宇宙的魅力。

（激发疑惑导入课文，增强学生的求知欲望）

二、理清线索，整体感知

1 、师：作者卡尔•萨根如同一位导游，带我们在广袤的宇宙中遨游。边读课文边思考：作者是按什么顺序来介绍宇宙的？

2 、理清思路，概括要点。

第一部分

（１－４）探索宇宙的奥秘

第二部分

（５－１０）宇宙中的星系及其特点

第三部分

（１１－１３）宇宙中的恒星及特点

第四部分

（１４－１７）我们的星系及地球

（引导学生自学，让学生走进文本，通过理清思路，整体把握课文内容，培养学生整体感知的能力。）

三、质疑释疑，突破难点

1 、通过阅读《宇宙的边疆》，你了解到了什么？

2 、对文中的内容，你有哪些疑惑之处？

3 、集中疑问，筛选分类，查阅相关资料，分组合作，探究释疑。

（１）课文题目《宇宙的边疆》，宇宙是无穷的，文题是否矛盾？

（２）“我们的本能告诉我们，我们是在这个大海里诞生的。”进化论明确告诉我们，人类是由类人猿进化而来的，我们为什么是大海里诞生的？

（３）既然从宏观看来，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的，我们在这个宇宙中只不过是空中飞扬的一粒尘埃，那么，我们为什么还要不断地去探索宇宙的奥秘？

（４）恒星的色彩为什么可以显示其年龄？

（５）杂志上看到有关外星人和不明飞行物的报道，而文中对此表述是“可能”、“或许”，你认为宇宙中有没有智能生物和星际文明？

（６）我们的地球具有哪些条件，使其成为目前宇宙中所发现的惟一有生命的星体。

（７）天体处于不断运动中，地球会不会受其他天体的冲撞，地球的未来是否也会变得荒凉？

四、作业：查阅相关资料，分组合作，探究释疑刚才整理出来的这些问题。

关于本教案的常见问题

Q：13　宇宙的边疆公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13　宇宙的边疆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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