5.1.2 信息资源管理的方式方法教学设计实例

信息技术教学设计与反思

课题：认识信息资源管理

科目：

信息技术

提供者：毛绍虎

教学对象：高一年级 课时： 1课时

单位：禄劝民族实验中学

一、教学内容分析

本节选自粤教版信息技术《信息技术基础》第五章第一节（广东教育出版社）。《认识信息资源》是本章的基础，主要是让学生了解各种常见的信息资源管理方法，从中分析各种常见的信息资源管理的方法和目的，并认识各种常见的信息资源管理方法的特点及其合理性。该节是信息处理活动中的一个重要环节。在收集信息、加工信息等过程中需要存储和管理资源，对于提高工作效率和质量相当关键。

二、教学目标

根据课程标准、本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及其心理特征，制定了以下的教学目标：

知识与技能：结合信息活动中存在的信息资源管理问题，了解常见的信息资源管理方法，探讨其特点、目的及分析合理性问题；

过程与方法：通过问题研讨和分析归纳，理解计算机文件分类存储、电子表格关系型管理、数据库管理等有效管理信息资源的方法，养成良好的信息习惯；

情感态度与价值观：通过主题活动，关注身边的信息资源管理现象，促使自己进行分析和评价，养成科学的信息资源管理习惯。

三、学习者特征分析

对

“信息资源管理”，

学生在日常生活中经常接触到的，如衣物管理、书籍管理、第二章中最后对所获得的信息的整理保存等等，对于这些常见的信息资源管理方式有一定的了解。但对信息资源管理的必要性、目的缺乏清晰的认识，对各种管理的不同方法、特点，以及因此引起的合理性问题还缺乏评价和分析。因此，有必要让他们从身边的现象扩展开去，从各个领域、不同性质的信息资源管理方法中去思考以上的问题，进而通过比较和分析形成认识。这对于培养他们在今后的学习生活中进行有效的、高效的信息管理的能力是有意义的。

四、教学策略选择与设计

本课时采用讲授为主的教学模式和让学生亲身体验为主的教学模式。

在人类信息管理的历史长河中，在计算机出现之前一直沿用着分类管理的思想，直到计算机的出现，电子表格才真正在管理方式上达成一种创新，采用了一种关系型的管理方式，但这种方式并不能满足伴随互联网出现，需要更多信息资源共享的需求，后来有了数据库的出现。我们可以得出每种管理方法的出现都有自己的历史原因、需求和合理性问题。这样，学生在今后学习如何有效组织和管理信息资源的过程中，可以考虑到每种方法背后的思想，为已经到来的大数据时代带来的各种变革做好准能，并逐步养成良好的使用习惯。

本课讲述大数据时代我们常用的信息资源管理方法：1、人工管理，2、计算机文件管理，3、电子表格管理，4、数据库管理，5、因特网信息资源管理。以学生生活中的个人书桌书籍整理的手工方式导入，再让学生对计算机文件管理，体会计算机文件管理与手工管理的差异，接着让学生把这些放在电子表格中，体验当文件数量很多的时候电子表格比计算机文件管理有优势，接着让学生用电子表格的“查找”，“筛选”功能对电子表格中的数据进行查找，会出现查询我们不需要的无关干扰信息，破坏原有电子表格，从而引出用数据库可以避免这些干扰信息和原始表格的破坏，讲述使用数据库的优势。

五、教学重点及难点

重点：了解文件管理、电子表格管理、数据库管理等信息资源管理的目的和方法；有效的组织和管理信息资源。

难点：描述电子表格关系型管理方法和数据库管理方法的特点及合理性分析；养成科学的信息管理资源习惯。

六、教学过程

教学

环节

导入

新课

教师活动

1、

在讲坛上摆放凌乱的课本、杂志、作业本、试卷等

学生活动

整理老师书桌，说明怎样整理，这样整理的理由

（一）手工管理分析

1、

对日常生活中的几种常见的管理方式从以下四个方面信息分析：

管理

内容

管理

目的

管理

方法

合理性问题

1、

结合日常生活进行分析

手工管理的特点和合理性问题

设计意图

点题

信息资源管理

（例子：个人书柜、公共图书馆、超市）

（二）计算机文件管理

给出很多的文本文件、图片、电子表格数据

3、

查找教师指定的文1、

让学生找出给定图片文件；

2、

让学生对计算机文件进行整理。

2、

对计算机文件管理从以下四个方面信息分析：

管理

内容

计算机文件管理的特点和合理性问题

件

4、

对文件进行分类、整理

管理

目的

管理

方法

合理性问题

1、

分析文件管理存在的两个问题

2、

思考动手尝试建立电子信息档案管理图片素材

3、

分析电子表格管理的优点和不足

电子表格特点分析

（三）电子表格管理

1、

提出：对于大量图片素材库，用计算机文件管理存在的问题，能不能用电子表格去解决？

2、

让学生尝试建立图片信息档案对电子表格进行管理

3、

电子表格管理优势分析

4、

电子表格管理存在合理性分析

5、

对电子表格文件管理从以下四个方面进行分析：

管理

内容

管理

目的

管理

方法

合理性问题

1、

跟随老师一起学习

数据库特点分析

2、

思考学习分析

3、

学习

（四）数据库管理

1、

介绍数据库

2、

演示数据库处理电子表格存在问题时的优势

3、

对数据库文件管理从以下四个方面进行分析：

管理

内容

管理

目的

管理

方法

合理性问题

1、

思考学习共鸣

引起思考激发兴趣

（五）提出大数1、

互联网社会带来为管理问题

2、

大数据时代到来的提出

据时代管理

（六）结语

3、

大数据时代存在挑战和机遇的引导

1、

展望

现在或未来的大数据时代：并不是一个充斥着算法和机器的冰冷世界，人类的作用依然无法被完全替代。大数据为我们提供的不是最终答案，只是参考答案，帮助是暂时的，而更好的方法和答案还在不久的未来。

1. 引起思考

激发兴趣

七、教学评价设计

（一）、学生学习评价表

项目

评价内容

1.学生精神饱满。

课堂精神状态

2.积极参与课堂讨论，回答问题有见解。

3.学生富有浓厚的学习兴趣，高涨的学习热情。

1.学生主动参，投身在自主探究、合作学习之中。

2. 学生通过认真观察，能够主动发现和提出问题，有条理的表达课堂参与程度

思考过程。

3.学生善于思考，能提出解决问题的策略，表达自己独特的见解。

4.积极参加小组学习活动，分工明确，主动与同学合作交流，并且能够确实解决问题或产生新的认识。

1. 学生养成自主学习的习惯，有竞争意识和合作意识。

课堂参与效果

2.学生普遍具有问题意识，敢于质疑问难，发表不同的见解。

3.不同程度的学生均得到发展，从整体上达到教学目标。

课后评价测试

1.

按时完成课后评价测试

2.

测试质量。

评价人：

（二）认识信息资源管理课堂评价测试

1．信息资源的管理方法多种多样，学生学籍信息可采取不同的管理方式，按照信息检索的速度来讲，由小到大的顺序是（

）。

A．文件管理、手工管理、数据库管理

B．手工管理、文件管理、数据库管理

C．数据库管理、文件管理、手工管理

评价

等第

注：评价等第分为：A、A-、B、B-、C五个等。

D．手工管理、数据库管理、文件管理

答案：B

2．Windows资源管理器是采用哪种方式进行管理信息资源的（

）。

A．目录树方式

B．数据库方式

C．文件方式

D．超媒体方式

答案：A

3．网络信息资源的最佳组织方式是（

）。

A．主题树方式和超媒体方式相结合

B．文件方式和数据库方式相结合

C．数据库方式与超媒体方式相结合

D．主题树方式和数据库方式相结合

答案：C

4．语文王老师欲将自己硬盘上的多媒体文件整理一下，你认为他应该（

）。

A．按文件建立的年份分类保存

B．按文件的类型分类保存

C．按文件的文件名的第一个字母子分类保存

D．按文件的修改年份分类保存息

答案：B

5．小华是位摄影爱好者，有大量照片，他经常对这些信息资源进行管理，其中不属于文件管理方式的是（

）。

A．分类保存自己的数码照片文件到硬盘

B．刻录数码照片到光盘

C．管理移动硬盘上的数码照片

D．用相册管理自己的相片

八、板书设计

5.1 认识信息资源管理

大数据时代的信息资源管理方法：

1、人工管理方式

2、计算机文件管理

3、电子表格管理

4、数据库管理

5、因特网信息资源管理。

九．教学反思

可以从如下角度进行反思：

本节课的主旨在让学生认识信息资源管理，体验几种信息资源的方法、特点和优势，学会科学的管理自己身边的信息

本节课教学基本上能够完成教学目标。列举与生活相关的信息资源管理实例，以此为基础环环相扣，能够让学生体验到信息资源管理的重要性和普遍性。

通过大数据时代集中常用信息资源方式的分析，学生能够从中发现信息资源管理的思想、方法，也帮助学生理解和区分信息资源管理的方式也有助于学生探究活动的进行。确保探究活动的顺利进行是本节课的重要目标。采用小组探究的学习模式节约了教学时间，增加了学习量，提高了教学效率。但是也存在几个问题。

本课采用教师讲解、学生探究的设计方案是较为可取的，教学层次分明，学生积极配合，基本能完成教学目标。教师的讲解和学生的主动探究，让学生在探究中亲身体验信息资源管理的方法和特点，养成科学管理信息资源的习惯。