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太阳钟教学内容分析｜教案在线预览

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关键词：太阳钟教学内容分析

正文

《太阳钟》教学设计

东镇小学梁军风

教学目标 1、科学概念：知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化，日晷就是根据这个原理制成的计时器。 2、过程与方法：观察太阳光影在一定时间内长短和

方向的变化；讨论太阳光影是怎么用来记录一天的时间的；学习使用简易日晷计时。 3、情感态度价值观：①感受古人探索时间的过程，感受古人的智慧和探究意识。

②养成细心观察的习惯。教学过程

一、铺垫设疑 1.谁能告诉老师，现在几点了？你是怎么知道的？（根据钟表；根据上课铃声） 2.如果我们没有钟表，也没有上课铃声，你还能知道时间吗？可以根据什么确定时间？（太阳、影子等） 3.揭题：太阳钟。（板书课题）二、探究发现（一）关于古人利用太阳计时的资料交流。（1）（课件出示图片和说明）请学生判断：

日出，现在大约几点了？太阳在哪里？艳阳高照，现在几点了？太阳在哪里？

日落，现在大约几点了？太阳在哪里？。这样过去

了多长时间？太阳明天还会从哪里升起来，从哪里落下去？后天呢？每天都会这样吗？说明太阳的运动有没有规律？怎样的规律？（2）那么一天又是怎么确定的？

大家可真厉害，古人就是利用太阳来确定时间的。

引出书中阅读资料：在远古时代，人类用天上的太阳来计时。日出而作，日落而息，昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单位——天。（3）古时候一天分为几小时？是怎样划分的？

引出书中资料，自由阅读。阅读后，请学生讨论并思考：我知道了什么？提出问题：白天和晚上每小时的时间怎么不一样长？学生根据原有认知做出回答后。放手让学生阅读资料体验感受，对“流水”、“香烛”等计时。从而认识最早的时间单位“天”。使学生对计时单位有初步的感性识。（二）用光影来计时： 1.师：古代的人还常常用光影来计时。他们是怎样做的呢？ 2.引导思考：在太阳下，将一根木棒竖直地插在地上，地面上会有一个木棒的影子。随着时间的变化，影子会发生变化吗？影子的什么和什么会发生变化？是怎样变化的？有没有规律？ 3.根据影子判断时间

（根据影子的方向来判断时间），提问：现在可能是什么时候了？你是根据什么判断的？媒体出示三张图片。（只要求学生说出大概的时间段便可） 4.认识日晷古人也是像我们一样，通过长时间的观察，发现了日影的变化规律，利用这个规律就有了一个伟大的发明——日晷，其他人就可以利用日晷来判断准确的时间。三、制作太阳钟（1）、那么大家想自己来制作一个太阳钟吗？（2）、课件演示制作方法：利用锤子，将钉子垂直钉于圆心处。

（3）、确定刻度利用指南针找到正北方向，将太阳钟钟面上的字母“N”正对北方，平放于地面。这时，在钟面上就会出现小竹棒的影子，将影子与圆心连上一条直线，并在直线处记录下此刻的准确时间。

四、延伸：（1）、在白天人们是怎样利用太阳来计时的？

“太阳钟”在实际使用中会有哪些问题？

（2）、讨论交流阴天又怎么知道时间？晚上又怎么知道时间？

资料摘要

太阳钟教学内容分析

太阳钟教学内容分析

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