太阳钟教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

洲泉中心小学2017学年电子备课系统二〇一七学年科学学科备课表（注：主备教师不必填写个性修改部分，使用教师必须补充个性修改才可使用。） 2018年月日课题主备教师2、太阳钟郭兴权总（1）课时第（1）课时使用教师郭兴权1、知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化，日知识与技能教学目

资料类型：教学教案文档

所属课文：太阳钟

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2018-04-10 09:00:00

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学校：桐乡市洲泉镇中心小学

太阳钟教学设计(第一课时)

未知

2018-04-10 09:00:00

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关键词：太阳钟教学设计(第一课时)

正文

洲泉中心小学2017学年电子备课系统

二〇一七学年

科学

学科备课表

（注：主备教师不必填写个性修改部分，使用教师必须补充个性修改才可使用。）

2018年月日

课题

主备教师

2、太阳钟

郭兴权

总（1）课时第（1）课时

使用教师

郭兴权

1、知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化，日知识与技能

教学目标

过程与方法

情感态度与价值观

晷就是根据这个原理制成的计时器。

2、观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化；讨论太阳光影是怎么用来记录一天的时间的；学习使用简易日晷计时。

3、感受古人探索时间的过程，感受古人的智慧和探究意识。

任务定位

教学重点

教学难点

制作使用太阳钟计时。

关于日晷计时的资料、立竿、制作太阳钟的套材（小组）。

教学大时钟一个，学生自带钟表（小组）。

准备

太阳钟

板书

资料：日晷

“天”

“时辰”

教学过程设计

一、引入

1、如今，我们只需要看一看钟表就能知道现在几点了。可过去的人们并没有我们今天使用的钟表，在时钟发明之前，古人是用什么来计量时间的呢？（学生充分交流）

2、揭题：太阳钟。（板书课题）

个性修改、课堂即时生成与对策

洲泉中心小学2017学年电子备课系统

二、用太阳来计时

1、关于古人利用太阳计时的资料交流。

如：一天是怎么确定的？（古人用太阳来计时，日出而作，日落而息，昼夜交替就成了人类最早使用的时间单位——天。）

2、古时候一天分为几小时？是怎样划分的？阅读课本P52资料等等。

三、用光影来计时

1、

师：古代的人还常常用光影来计时。他们是怎样做的呢？

2、引导思考：在太阳下，将一根木棒竖直地插在地上，地面上会有一个木棒的影子。随着时间的变化，影子的方向、长短会花生变化吗？

3、组织观察活动。（课前老师画一次影子，课中和学生再去画一次，使用太阳钟时还可以画一次。）

4、如有录象片段，可适当代替上面的观察光影的活动。

5、讨论：古人是怎么利用太阳的光影来计时的？

6、出示日晷及日晷面图，解释怎样计时。

7、师结合日晷面介绍“时辰”资料。

8、师提供太阳钟套材，小组合作组装。

9、师介绍使用方法，学生尝试计时。

四、延伸

1、为什么古人选用太阳来记录一天时间的流逝呢？ 2、太阳钟在实际使用中会有哪些弊端

教后反思

人们最早利用太阳来计时，知道用太阳计时的方法。

关于本教案的常见问题

Q：太阳钟教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《太阳钟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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