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整理和复习教学目标｜教案在线预览

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关键词：整理和复习教学目标

正文

《买铅笔》教学设计

教学目标：

1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。

2、学会“十几减9”的退位减法。

3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。

教学重点：

熟练准确计算“十几减9”的退位减法。

教学难点：

探讨“十几减9”的退位减法的计算方法。

教学准备：

小棒、铅笔、投影仪、多媒体课件。

教学过程：

一、情境导入

1、出示课本第2页的情境图(小白兔买铅笔)。

2、提问：（1）从图中你看到了什么?

(2)

袋鼠阿姨有15枝铅笔，小白兔要买9枝铅笔，我们帮袋鼠阿姨算一算还剩多少枝吗?

（3）你能根据要求列出算式来吗? (学生尝试列算式，师巡视辅导。)

【设计意图：以学生喜闻乐见的生活情境展开教学，并鼓励学生自主提出数学问题。体会数学来源于生活又服务于生活。增强数学的亲切感，同时提高学生参与学习活动的积极性。】

二、探究新知

1、质疑：15-9＝?该怎么算呢?请同学们用小棒代替铅笔先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的。

2、学生操作探究，师巡视指导有困难的学生。

3、集体汇报交流：（1）数数：从15里面一根一根的减。

（2）把9分成5和4,15-5=10

10-4=6

（3）把15分成10和5,10-9=1

1=5=6

（4）想加法算减法：因为9=6=15

所以15-9=6

4、教师组织学生回顾不同算法，利用多媒体重点讲解。

【设计意图：在探究各种算法的过程中，充分让学生在动手操作。利用直观学具小棒去体会“破十”的算理。组织交流环节突显“算法多样化”，尊重学生的独立思考。回顾算法活动强化学生对算理的理解、对算法的掌握。】

5、用你喜欢的方法算算“12-9、17-9”，

把你是怎样算的讲给同桌听？

【设计意图：增加设计的“把你喜欢的方法介绍给同桌听”的环节，引导学生在“思考”“整理”“讲述”过程中将新知识逐步内化。同时鼓励学生学会倾听，理解他人的不同算法，体会算法的多样化。】

三、巩固练习

1、“练一练”1

（1）让学生充分的动手操作。

（2）指名说一说自己是怎样算的。

2“练一练”2

(1)学生独立完成，教师巡视。

(2)汇报交流，鼓励说清自己的思路。

3、游戏：坦克大战(得数与题目相符合，就可以击中对方。反之则被对方击中。学生两人一组对战，看谁击中得多，谁获胜。)

（提供的题目有：10-9= 、11-9=、16-9=、13-9=、18-9=、19-9=、12-9=、15-9= ）

4、“练一练”5

学生根据情境创编数学故事，提出数学问题，并尝试解答。

【设计意图：在不同层次的练习中，进一步巩固对算理的理解，达到熟练掌握算法的目的，同时在具体情境中提高学生解决简单实际问题的能力，进而体会生活中处处有数学。】

(五) 小结

1、这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗?

2、今天我们学习了减数是9或8的退位减法，同学们又增长了计算本领，大家回去向爸爸妈妈汇报你的新本领好吗?

【设计意图：引导学生回想学习过程，教师进行必要的点拨，帮助学生梳理学习内容，培养及时归纳总结的学习习惯。】

资料摘要

整理和复习教学目标

整理和复习教学目标

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Q：整理和复习教学目标是什么类型的资料？

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