解决问题第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

问题解决教学目标：1.使学生会根据1时=60分,1分=60秒进行简单的时间单位的换算。2.使学生学会一些有关时间的简单计算。3.使学生学会科学合理地安排时间,养成珍惜时间的好习惯。重点难点：重点:掌握时间单位之间的简单的换算方法。难点:计算经过时间的方法。教具：钟表、课件。教学过程：一、复习导入口答

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-22 08:21:00

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学校：井陉孙庄育才学校

解决问题第二课时教学实录

未知

2018-05-22 08:21:00

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关键词：解决问题第二课时教学实录

正文

问题解决

教学目标：

1.使学生会根据1时=60分,1分=60秒进行简单的时间单位的换算。

2.使学生学会一些有关时间的简单计算。

3.使学生学会科学合理地安排时间,养成珍惜时间的好习惯。

重点难点：

重点:掌握时间单位之间的简单的换算方法。

难点:计算经过时间的方法。

教具：

钟表、课件。

教学过程：

一、复习导入

口答: 1.钟面上有(

)个小格,每两个数之间是(

)个小格。

2.时针从一个数走到下一个数是(

)。分针从一个数走到下一个数是(

)。秒针走一圈是(

)分。

3. 1时=(

)分

1分=(

)秒

二、自主学习：

1.学习例1。

(1)出示例1:

(2)师问:谁知道2时等于多少分?说一说你是怎样想的。

(因为1时是60分,所以2时是2个60分,也就是120分。所以2时=120分) 教师板书:2时=120分

(3)练习:3分=(

)秒,你是怎样想的? (1分是60秒,3分就是60加60再加60,也就是180秒。所以3分等于180秒) 2.学习例2。

(1)出示例2: 引导学生观察钟表上所表示的时刻,小明几点离家,几点到校? （一）、阅读理解

问题是什么？

需要利用哪些问题？

（二）分析解答：

(小明7:30离家,7:45到校) (2)提问:小明从家走到学校用了多长时间?你是怎样算的? 独立完成后与小组内的同学交流。

(分针从6走到9走了3个大格,每个大格是5分钟,所以一共是15分钟。也可以这样想:直接用45-30算出用了15分钟) 三、巩固练习：

1. 3时=(

)分

4分=(

)秒

2.小明来到商店门前,商店还没有开门,他看到营业时间牌上写着早9:00开门,晚8:00关门,他又看了看自己的手表,心想:“现在才8:40,我还要等多久才开门呢?”

教师提问:你能帮助小明计算一下还要等多长时间吗? 用钟表演示。引导学生观察从8:40到9:00要经过多长时间。

学生回答:从8:40到9:00分针走过了4个大格,一共是20分钟,所以小明还要等20分钟。

四、课堂作业：

1.体育课上跑400米,小强用了1分48秒,小力用了1分54秒。小力比小强多用了多少秒? 2.小明从家到学校要走15分钟。他每天早晨要在7:35到学校,小明应该在几时几分前从家出发? 五、全课总结：

经过时间=终止时刻-开始时刻

六、板书：

经过时间的计算

1时=60分

1分=60秒

2时=120分 3分=(

)秒

7:45-7:30=15分答：小明从家到学校用了15分钟。

经过时间=终止时刻-开始时刻

关于本教案的常见问题

Q：解决问题第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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