lesson 1全国优秀课堂实录

Unit 3

Seasons 教学设计

吴亚敏

一、教学目标：

1.能够通过听懂、会说，熟悉4个季节词汇：spring、summer、autumn、winter。

2.能够听懂并会说句型：What’s the weather like in…? 以及能用

It’s …and…句型进行会话交流。

3.能够熟悉本课歌曲，并能随录音说唱。

4.每个季节都有自己的特点，四个季节都要有世界才能更美丽，同时我们要学会发现生活中的美好，也要学会发现周围人的优点。

二、教学重点、难点

1.与季节有关的四个词汇的认读，并能在生活当中认读。

2.用“It’s …and…”形容不同的季节特征。

三、教具准备

1.PPT的制作，相关视频、音频资料的搜集；

2.课堂使用辅助图片、道具的准备；

3.跟季节有关的单词卡片。

四、教学分析

1.小学二年级学生在7-8岁，此阶段儿童进入小学已学习一年的英语，在不断学习适应中学习能力不断加强，对英语的感知也不断提高，接受能力也不断增强，针对此情形，应在教学过程中增加实用性内容和形象、生动的内容，再穿插之前学过的内容随时复习，以便学生能更好的理解、学习新的知识；

2.小学一、二年级低段英语教学以培养兴趣为主，配合课堂教学内容，课堂气氛应轻松活泼，能配合歌曲、舞蹈、游戏最好。要让学生在轻松、愉悦的环境学习到新的知识；

3.在教学过程中，鼓励最为重要，要不断的对学生学习新知识的能力进行肯定，也不断激励他们前进，产生对此学科的浓厚兴趣。

五、教学过程

1.热身：师生问好，唱热身歌谣

2.复习环节：a.复习天气；b.复习温度

3.引入：有一天，四个季节在争论谁最重要，被太阳公公听到了，太阳公公听到了他们的陈述笑了，告诉他们每个季节都有自己的特点，人们在不同的季节做不同的事情，四个季节都要有世界才能更美丽。

4.教授新单词

（1）spring说自己是最美的季节，种子开始发芽，花儿也开了。（老师说数字，相应的组起来读）

“What’s the weather like in spring?”

“It’s a warm and sunny .”

（2）summer说人们可以穿凉快的衣服，吃冰淇淋和游泳。（开火车读）

“What’s the weather like in summer?”

“It’s a hot and rainy.”

（3）autumn说秋天是收获的季节，整个世界都是一片金黄。（顶卡片读）

“What’s the weather like in autumn?”

“It’s a cool and windy .”

（4）winter说冬天最美，雪白的一片片，人们可以打雪仗、堆雪人。（升降卡片读）

“What’s the weather like in winter?”

“It’s a cold and snowy .”

4.复习和巩固新单词

（1）复习板书，读四个季节单词；

（2）转盘复习单词；

（3）看提示猜季节；

（4）抽数字读单词。

5.复习和巩固新句型

（1）复习板书，读四个句型；

（2）句子填空，练句型。

6.打开课本，回归课本上的单词和句型，老师带读。

六、感情升华

每个季节都有自己的特点，四个季节都要有世界才能更美丽，同时我们要学会发现生活中的美好，也要学会发现周围人的优点。

七、家庭作业

1.读今天学习的四个季节单词，并用“It’s…and …”说一说不同天气；

2.回家后用不同季节单词和父母讨论讨论自己喜欢的季节。

八、板书设计

Unit 4

Seasons

What’s the weather like in…?

不同季节图片

It’s …and…