整理和复习教案2

整理和复习

【教学目标】 1、进一步感知加减法算式之间的联系,促进计算能力的提高。

2、在观察操作中经历学习过程，逐步发展探究，思考的意识能力，重视算法多样化。

3、能解决生活中相关的实际问题,体会实现数学的价值,发展学生的数学意识。

【教学重点】整理、完成减法表，并在表中探索排列规律。综合运用知识解决问题，体会数学的价值。

【教学难点】探索减法表中的排列规律。把生活问题转化为数学模型，并在具体情境中正确选择解决问题的策略。

【教学准备】主题情景图。

【教学时间】共2课时

第一课时

1、通过实际问题的解决进一步感知进位加、退位减的实际意义和算法。

2、通过整理、完成20以内的退位减法表，熟练掌握20以内的进位加和退位减。

3、培养学生的主动探索精神和归纳整理能力，进一步培养学生的合作意识。

【教学过程】

一、复习进位加、退位减计算方法

1、出示第13页复习题第1题题图，引导学生观察，说说看到了什么。

2、让学生根据图列出三个算式，并把自己列式计算时的想法说给同桌听一听。

3、反馈交流。说说每一题是怎样算的，并说说几个算式之间的联系。

二、整理减法表

1、整理减法表

（1）填完整减法表。

（2）你有没有发现，这些算式的排列上也藏着一些小秘密呢？（先在小组里讨论，再组织集体交流）竖着看，是怎样排列的？横着看呢？

（3）师随意指算式，让学生快速口答得数。

（4）完成第3题，找出差是6、7的算式。

（5）同桌进行此项活动。

（6）完成第4题，让学生说说这类题目表示什么意思，该怎样做？

三、算一算、赛一赛（复习第5题，看谁算得又对又快）

1、学生独立口算，师掌握时间。

2、反馈校对，奖励前10名算得又对又快的学生。

四、全课总结

今天的数学课你有什么收获？

板书： 复习

四、布置作业

完成《练习与测试》和《补充习题册》相关练习。

【教学反思】

减法表

第二课时

教学目标：

1、在实际情境中理解题意，会运用所学的20以内进位加法和退位减法解决一些简单实际问题。

2、加深对生活中数学的认识，初步形成数学意识和解决实际问题的能力。

3、在解决问题的过程中提高学生的口算能力，激发学生学习数学的兴趣。

一、计算练习

1、口算

9＋2 16－9 13－4 5＋7 15－5 6＋8 11－3 8＋8 13－6 12－7 9＋6 10＋7 17－8 14－8 7＋7 18－9 4＋8 13－5 8＋3 3＋9 （1）教师用口算卡片逐题出示，让学生口算后直接写出得数。

（2）反馈校对，奖励全对的学生。

2、在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”

7＋4○12 15－9○5 5＋7○11 11－6○6 13－4○8 9＋4○13 （1）学生独立填○。

（2）反馈交流，说说自己是怎样比的。

二、解决问题

1、做复习题第6题

（1）出示左图，引导学生观察，说说图意。

（2）学生根据图意列出算式。

（3）反馈评议，说说为什么用加法算。

（4）学生尝试独立解答右题。

（5）反馈交流，说说自己是怎样想的。

（6）就题小结：把两部分合起来，用加法算；知道两部分的和与其中的一部分，求另一部分是多少，用减法算。

（7）右图让学生独立完成在书上。

（8）表格中的合计是什么意思？

（9）完成第2小题。

3、做复习题第7题

（1）说说先算什么，再算什么？

（2）反馈交流。

4、做复习题第8题

小组比一比谁又对又快！

5、第9题，第10 题。

（1）引导学生理解题意。

（2）在小组里讨论，你是怎样列式的，为什么？

（3）反馈。

三、全课总结（略）