Lesson 3教学活动设计方案

Unit3 Travel Plans lesson 3 三道岗子学校 付宝春

一、教学目标

1.读懂出行计划的短文，获取其中的关键信息完成任务。

2.能用功能句wants to 及 can...进行口头表达。

3.以口头和书面形式介绍自己及他人的旅游计划。

二、教学重难点

重点：1.词汇：sea、ski、sea seafood、visit the Mogao Caves West Lake 、row a boat、the Great Wall 、 take photos 2.重点词汇：wants to take me to ...及can的用法。

3.have to 与 must 的区别。

难点：want to take me to 及can的用法。

三、教学准备：

ppt课件，教学卡片。 四、教学过程及设计意图

学习内容

教师活动 学生活动

设计意图

1.Pre-task preparations ： Warming up: 1.T: Good morning , 1.Good morning,Miss

boys and girls! Let’s Shi! 活跃课堂气氛。

sing Sing a song .

together .

2.Let’s play a 2.八个单词每组选用游戏的形guessing game.ok? （看图猜词游戏——可做动作，可用英语解释提示。）

is 派一名学生抽取一式开展复张图片，根据图片提习，充分调示，用肢体言语表动学生学***家来猜。表演的积极性。出色并能被大家猜复习上节课中者给所在小组加的新词为本一分。表演失败者，节课的新课不加分把机会让给做铺垫。

其他小组。

my

3.出示一张本人照片，3.He 遮住部分图片，让同学teacher,Mr Fu.

He

们来猜Who is he？is on the Great

Guess :Where am Wall.

I?T:Yes,this is the

Great Wall,I’m in 山I like travelling. 意在引出本海关。I like I want to go to ……

课新内容travelling 。Do you .I want to……. like travelling？

ZhouMing’travel plan I have a friend .He Yes. Try to guess is a boy. Do you want the boy’s name?

to know him ? 11.While –task procedures：

1.My friend 孙博瑞...... is 1.

看动画，听音，初步感知跟读。思考教师提出的问题。学生畅所欲言，大胆回答老师所提的问题。

教材内容。对教材有初步了解。

再读课文，加深对语段的理解。

3.

小组合作，每提高学生综组用重点词语合运用能造句。

力。

了解周明生日ZhouMing . Today is 上的计划。

ZhouMing’s birthday. But,what happened on his birthday?(播放课文动画)学生带着问题

跟读第一自然段。

2.抛出四个问题：What

does ZhouMing want to 2.

再读课文，思考问题，并在书中画出答案。

学生做出回答。

学习本课的重do？

点词汇：want Who wants to go to to take me travel to ……

with ZhouMing？ Where do they want to go? What do they want to do there? 3.指导学生操练重点短语want to take me to……

4教师小结.第一自然段内容，归纳，总结。

5.教师出示连线题，结合课文学生作答。

教师公布正确答案。

6.Play a game:连词成句。教师将事先准备好的句子拆分，规定学生在最短的时间里组好句子，

4.

学生按照教师帮助学生记思路复述。

忆本文段。

5.

全班共有八个提高学生注小组，看看哪意力，调动个小组最快，学习的积极最快组获胜。

性。

6.

学生们要按正有助于帮助确顺序排好并学生记忆课齐读。而全班文。

同学转述。

7.教师提问Finally, 7.

学生听音，跟

where does ZhouMing 读

进行课外延伸，提高拼读能力。

进入课文第二go ? Hangzhou 、段，出乎意料Sanya... 的故事的结Let’s listen.播放录试着拼读含有ea

尾。

音

字母组合的单词

渗透词组的指出关键词：dream强。尝试用dream造语法知识点

调ea 字母组合的发句。 音。列举相关单词。

为以后学***声读出ppt打基础。

强调文中have to 的中内容。

用法与must的区别。

教师出示对比图。

8.根据板书的提示复8.学生参照板书复述课文，并填写fill 述课文，小组填写in the blanks一项。

fill blanks in the