Lesson 1课件配套优秀获奖教案

A. Look, listen and repeat. 1. 热身活动

通过游戏带领学生复习以前学过的有关场所的词汇，为接下来的学习做准备。如：

(1) 炸弹游戏（Bomb game）。教师通过课件呈现表示地点和场所的词汇，学生迅速朗读，当屏幕上出现炸弹图案时，学生迅速抱头趴在桌上。

(2) 小侦探（I spy）。此活动在小组内进行，每人左右手各举一张表示地点词汇的词卡，确保小组成员都能看到。一个学生说：I spy, I spy. I see a word beginning with p.其余学生答道：It’s a post office.然后依次进行。

备选活动

本课的热身引入活动，还可以如下进行：

1. 教师准备一张简易地图，在上面的不同位置标上学生学过的以及本课将要学习的场所单词，或者在网上搜索到学校周围街区的地图，用挂图或者课件的形式展示给全班学生。

2. 教师先与一位学生做对话示范。

T: Excuse me. Where is the post office? S1: It’s next to the bank.

T: Excuse me. Where is the park? S1: It’s across from the school.

T: Where is Sun hotel? S1: It’s between our school and the restaurant.

T: Yes. You are right. Look at the map. S1: Oh. It’s on Xinhua Street. T: Wonderful! 1. 本活动的设计意图，是复习以前学过的与本单元话题相关的词汇与功能句，激活学生以往的知识，对将要学习的内容有

1. 能够读懂介绍城市场所的短文，并能从短文中提取信息完成阅读任务。

2. 能够比较流利地朗读短文。

3. 能根据短文的内容回答问题，并且做到书写正确、规范。

二、Read and fill in the chart. 1. 热身活动。

(1) 播放本单元歌曲，问问学生歌曲中都提到了哪些地方。这些地方都在什么大街上。

学生听歌曲两至三遍，回答歌曲中提到了park, cinema, toy shop的位置。答案：

They are on King Street. Tip: 虽然歌曲是本单元Fun Time板块中C项的内容，但是歌曲的学习可以根据需要安排在单元学习的任意时段。教师在此处播放歌曲既能活跃课堂气氛，训练学生听力，还可以复习本单元前两课的学习内容，可谓一举多得。(2) 请学生在本单元的主情境图上找一找park, cinema, toy shop这几个地方。然后师生间进行一些交流，复习前两课学过的词汇和功能句。

T: Are they on King Street? Ss: No. T: Where are they? Ss: They are on Banana Street. T: Where is the subway station? Is it on Banana Street? Ss: It’s on Xinhua Street. It’s next to Sun Hotel.

(3) 教师请学生读一读第2课A项的对话，然后可以检查几组学生的朗读，并记分数，收入学生的形成性评价的档案中。

(4) 读前准备。在每段课文的上方和下方分别配有两幅图，四段课文共八幅图。这些图都是课文内容的形