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解决问题教案1｜教案在线预览

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关键词：解决问题教案1

正文

《解决问题二》教学设计

【教学目标】

1、知识与技能：会进行时间单位的换算。

2、过程与方法：通过解决具体问题，培养学生自主获取信息和解决问题的能力，初步了解并且掌握计算经过时间的方法，学会时间单位的换算，形成时间意识。

3、情感态度与价值观：培养学生有意识地对解决问题的过程和策略进行回顾反思的意识与习惯，并且让学生感受数学在日常生活中的应用，从而激发学生的学习兴趣。培养学生珍惜时间的好习惯。

【教学重点】使学生学会从实际生活中发现问题提出问题，并运用所学知识解决问题。学会计算简单的经过时间，会进行时间单位的换算。

【教学难点】会进行时间单位的换算，对时间的经过有一个理解，并且会进行计算。培养学生有意识地对解决问题的过程和策略进行回顾反思的意识和习惯

【教学准备】多媒体课件。

【教学流程】

一、复习导入（5分）

1、师：（多媒体课件出示）同学们，上一节课我们对钟表进行了认识，认识了时间的单位，并且对时间的长度也进行了体会，下面是对我们已有知识的一个回顾，希望同学们踊跃发言哦。

2、师：哪位同学能为我们回答这几个问题呢？

3 、生：踊跃举手，大声朗读题目。

4 、师：同学们，大家回答的非常好，看来同学们对昨天的知识掌握的非常好，现在我们学习今天的新知识。出示多媒体课件，现在大家小组讨论，把你的想法说给你的同桌听。

5、生：小组内激烈讨论，然后小组代表进行举手发言。

6、师：对学生的表现进行点评，给予一定得鼓励。

二、典型例题讲解

例2：小明每天上午7：30从家出发去学校，7：45到校，小明从家到学校用了多长时间？

1、组内交流：说一说你的解题思路？你有不同的解法吗？

解题思路解析：第一行第一个钟面上的时刻是7:15，第二个钟面上的时刻是7:50，用结束的时间－开始的时间=经过的时间,即7时50分-7时15分=35分;计算第二行的两个钟面经过的时间可以用数格法,从数字11到数字5是30个小格,也就是30分钟。

2、学生和老师共同交流总结方法，并且对表现突出的学生进行表扬。

4、尝试训练：（1）明明到书店买书,他7:40进入书店,在书店里待了20分钟。明明是什么时候离开书店的? 老师对学生的错解进行纠正和强调。

（2）旅游车

7：30到达学校，7：55开车，在学校停留了多长时间？

5、教师对本节课进行强调和总结：在日常生活中，时间与我们息息相关，时间的计算也很重要，计算是一定要弄清楚它们之间的进率是

多少，而且我们小朋友们要养成珍惜时间的好习惯。

三、自主练习

1、小明坐客车去姥姥家，早晨七点从家出发，路上走了一个小时三十分钟，那么小明去了姥姥家是几点? 2、张明小朋友和妈妈坐早晨八点的火车去旅游，结果火车晚点十分钟，那么火车是几点发车的？

四、当堂检测（13分）

师：同学们，我们再接再厉，用最好的成绩来结束今天的学习，好吗？下面我们进行课堂检测，看谁完成的又快又对！

五、评价总结（4分）

1、我们八点十分上第一节课，每节课40分钟，那么我们几点下第一节课？

2、小组长汇报本组的完成情况。

3、教师总结错题的类型，再次进行讲解和强调。

4、学生代表对本节课进行小结说出体会。

资料摘要

解决问题教案1

解决问题教案1

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案1是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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