太阳钟教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

课题太阳钟１．知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化，日晷就是根据这个学习原理制成的计时器。目标２．观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化。重点：理解太阳钟计时的原理。重点难点难点：制作使用太阳钟计时。教法引导、讲授法选择课前关于日晷计时的资料、立竿、制作太阳钟的套材（小组）。课件准备教

资料类型：教学教案文档

所属课文：太阳钟

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2018-04-27 10:35:00

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学校：瓜州县梁湖乡小宛小学

太阳钟教学设计第二课时

未知

2018-04-27 10:35:00

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关键词：太阳钟教学设计第二课时

正文

课

题

太阳钟

１．知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化，日晷就是根据这个学

习

原理制成的计时器。目

标

２．观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化。

重点：理解太阳钟计时的原理。

重

点

难

点

难点：制作使用太阳钟计时。

教

法

引导、讲授法

选

择

课

前

关于日晷计时的资料、立竿、制作太阳钟的套材（小组）。课件

准

备

教

学

教

学

3课时

第1课时

时

数

时

数

课型

是否采用

多

媒

体

备

课

总

数

新授课

是

第23课时

课

堂

教

学

过

程

设

计

一、引入

１如今，我们只需要看一看钟表就能知道现在几点了。可过去的人们并没有我们今天使用的钟表，在时钟发明之前，古人是用什么来计量时间的呢？（学生充分交流）

２．揭题：太阳钟。（板书课题）

。

二、用太阳来计时

１．关于古人利用太阳计时的资料交流。

２．如：一天是怎么确定的？（古人用太阳来计时，日出而作，日落而息，昼夜交替就成了人类最早使用的时间单位——天。）３．如：古时候一天分为几小时？是怎样划分的？阅读课本P52资料等等。

三、用光影来计时

１．师：古代的人还常常用光影来计时。他们是怎样做的呢？

２．引导思考：在太阳下，将一根木棒竖直地插在地上，地面上会有一个木棒的影子。随着时间的变化，影子的方向、长短会发生变化吗？３．组织观察活动。（课前老师画一次影子，课中和学生再去画一次，使用太阳钟时还可以画一次。）４．如有录象片段，可适当代替上面的观察光影的活动。

５．讨论：古人是怎么利用太阳的光影来计时的？

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

６．出示日晷及日晷面图，解释怎样计时。

７．师结合日晷面介绍“时辰”资料。

(出示课件

）

８．师提供太阳钟套材，小组合作组装。

９．师介绍使用方法，学生尝试计时。

四、拓展延伸

１．为什么古人选用太阳来记录一天时间的流逝呢？

２．太阳钟在实际使用中会有哪些弊端？五、课后小结

太阳钟资料：日晷 “天”

“时辰” １．阅读关于“日晷”资料。

作业设置

２．尝试做太阳钟。

板书设计

教

学

反

思

检查

签阅

第周，

应备课时，实备课时，共课时

评价：时间：签查（签章）：

古人云：供人以鱼，只解一餐；授人以渔，终生受用。

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

关于本教案的常见问题

Q：太阳钟教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《太阳钟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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