人类认识地球及其运动的历史PPT及课堂实录内容

昼夜交替现象（备课）

一、教学目标

科学概念：

1.昼夜交替现象有多种可能的解释。

2.昼夜现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。

过程与方法：

1.提出地球产生昼夜现象的多种假说，并且进行验证。

2.做好模拟实验和运用实验收集的证据。

3.根据实验的情况修正自己的解释。

情感、态度、价值观：

1.认识到积极参与讨论，并发表有根据的解释是重要的。

2.认识到同一现象，可能有多种不同的解释，需要用更多的证据来加以判断。

3.培养主动探究，积极合作的态度。

二、教学重、难点

重点：设计模拟实验验证假设。

难点：解释地球产生昼夜交替的现象的原理。

三、教学材料准备

给每组学生准备的材料:小球一个、蜡烛一支、火柴、白纸、水彩笔、小组记录表等

四、教学过程

（一）、导入

1、出示一组关于昼夜交替现象的图片，帮助学生回忆昼夜现象。

2、师：我们看到了什么现象？（生：地球上有亮也有暗。或：昼夜交替现象）我们生活当中常常也都是这样的，有时候是亮堂堂的白天，我们用一个字来形容为？（s：昼 T：恩，非常棒）地球上有时候又是黑漆漆的夜晚，我们再用一个字来形容是？（s：夜 T：非常好）。那么，如此日复一日、年复一年的交替过程，我们称之为昼夜交替现象。

3、师：谁知道白天跟晚上最大的区别是什么？（S：白天有阳光，晚上没有阳光 T：对，很好）那么，昼夜交替现象的产生应该与什么有关？（地球和太阳）

4、过渡与讨论：

师：假设太阳和地球都不动，有没有昼夜之分呢？会形成昼夜交替的现象吗？（有昼夜，但不会出现昼夜的交替）看来必须运动起来，才可能出现昼夜交替的现象。那么，地球和太阳怎样的运动可能会产生昼夜交替现象呢？今天我们也来像科学家一样对地球上的昼夜现象进行分析，提出假设好吗？

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（二）、做出假设：

1、学生分组讨论，对昼夜交替的现象做出假设。

（1）师提出：对于产生昼夜交替现象，太阳与地球的运动有哪几种可能呢？请同学们在组内进行讨论，并把你们的讨论结果用图画表示出来。要求标出太阳和地球的名称，并用箭头来表示运动的方向。听清楚了吗？（清楚了）好，给你们3分钟的时间，开始。

（2）学生分组进行讨论，并画图。

（3）结束，师要求学生展示自己的猜想：现在哪位同学来讲解一下你的伟大猜想呢？学生展示，并讲解。

老师罗列、归纳学生的想法：好，你的意思是地球不动，太阳绕着地球转对吗？很好，你看，老师这里有个图，同学们看，是这样吗？（对）

师依次按照学生的猜测把相应的图画贴在黑板上，分别代表①地球不动，太阳绕着地球转；②太阳不动，地球围着太阳转；③地球自转；④地球围着太阳转，同时自转。（板贴假设图画）

（4）小结：我们班的同学真的是太厉害了。起初，人们研究昼夜交替现象时也跟我们一样有很多的想法。科学研究就需要这样的大胆猜测。那么，有了这么多的想法之后，我们怎么来验证它们的合理性呢？（S：用模拟实验。T：很好，下面我们来进入下一个实验环节）

（三）、模拟实验

1、师出示实验器材（地球仪和蜡烛），让学生猜一下用途：

师：地球仪代表？（地球）那么，蜡烛代表？（太阳）很好。

师点亮蜡烛，照亮地球仪，再问：地球上被太阳照亮的这部分是？（昼）没被太阳照亮的是？（夜）非常好。

2、师：在实验的过程中，我们观察到了什么，才能说明“地球”上确实发生了昼夜交替现象呢?（一个地方不断的重复被照亮和黑掉/若学生答不出，师要做引导：假设这一点是我们温州，我们怎么来判断它在进行着昼夜交替呢？[师可配合动作，转动地球仪，同时用手电筒照亮]）对，我们在地球仪上标记一个地方进行观察，看它是不是重复地被照亮和进入黑暗，老师已经在你们的地球仪上用贴纸做好标记了，这就是我们的观察点。

师：下面，我们来分组进行实验，实验时间是5分钟，请大家做好记录，组长来领材料。

3、学生分组，并按照PPT上的假说图案进行模拟实验并记录。

（四）、汇报实验结果

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1、汇报者按照小组的记录表边操作边讲解。师：请汇报的同学边演示边讲解。

（1）师：首先，我们来看第一种假设：地球不动，太阳围着地球转。谁能说说你们组是怎样实验的？能不能解释昼夜交替现象？

生：我们发现作标记的地方刚开始被照亮，是昼，转半圈后，是夜，再转半圈后又是昼了，这就出现昼夜交替。

师：非常棒，看来第一种假设是可以产生昼夜交替现象的。

（2）师：第二种假设：太阳不动，地球围着太阳转。哪个组的同学来汇报？

生：我们发现有图案的地方刚开始被照亮，是昼，后来又暗了，是夜，再后来又是昼了，就出现昼夜交替。

师：看来，第2种假说也是能解释昼夜交替的。

（3）师：第三种假说：地球自转。哪个组的同学来汇报？

生演示：地球自转这种解释也行的，能够出现昼夜的。

（4）第四种假说：地球围着太阳转，同时地球自转

师：地球绕着太阳转，同时自转。请第4小组上来边做边解释一下。

生：我们发现在地球自转的时候能够出现昼夜交替，而且在自转的同时，地球的位置在慢慢地发生移动。

2、师：通过刚才的交流，我们发现这些假设用模拟实验来检测都是行的通的。那么，在我们做的几个模拟实验中，地球和太阳的运动有什么共同特点呢？（地球和太阳做圆周运动，都可能产生昼夜交替现象）。但是，在真实的世界中，这些假设不可能都是对的，我们需要更多的新证据才能判断哪些假设是不成立的。产生昼夜交替的真正原因是什么呢?我们将在下节课继续研究。也请同学们回去查阅这方面的资料，寻找更多的新证据，看看科学家是怎样研究得出结论的，并把查到的资料带到课堂上来。好，下课。

五、板书设计：

1、昼夜交替现象

①太阳不动，地球围着太阳转

②地球不动，太阳绕着地球转

③太阳不动，地球自转

④地球围着太阳转，同时自转

六、作业布置

课堂作业本

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