整理和复习教学活动设计方案
整理和复习教学活动设计方案
未知
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关键词：整理和复习教学活动设计方案
正文
20以内的退位减法整理和复习
第二课时
课时目标
通过各种形式的解决问题类型，复习第二单元之间的内容，使学生认识到生活处处有数学，培养学生思维的灵活性，提高解决问题的能力。
教学重难点
重点
培养学生运用所学知识解决简单实际问题的能力。
难点
培养学生运用数学知识的能力。
教学准备
课件
教学过程
一、复习导入
出示口算卡片
16-7=
13-4=
11-5=
14-6= 12-7=
11-9=
17-8=
15-6= （1）指名个别口算
（2）任远两题，让学生说说是怎样算的
二、整理复习
1、出示课本第24页的第2题，作业评比
（1）仔细观察，从图中你看懂了什么？
（2）要求：“小丽比小林多得了几朵”需要什么条件？
（3）列式解答
2、出示课本第25页练习六的第4题
让学生自己说说图的意思，再独立列式
3、出示课本第25页练习六的第5题
（1）仔细观察，从图中你看懂了什么？
（2）要求“小月折了几只”需要什么条件？
（3）列式解答
4、出示课本第26页练习六的第6题
请学生说一说从图中知道了哪些信息，要解决的问题是什么，用什么方法解答。说图意，再列式。
5、出示课本第26页练习六的8页
（1）看图汇报
（2）分析题中数量关系
（3）独立解答
三、课堂总结
1、你在这个单元学会了哪些知识？
2、说一说在解决问题时要注意什么？
学生汇报，总结课堂
板书设计
1、小丽比小林多得了几朵？
12-9=3（朵）
2、11-5=6（个）
13-4=9（只）
3、14-8=6（只）
4、14-7=7（棵）
14-7=7（棵）
5、16-9=7（棵）
一共有多少棵树？
反思
：
通过学生自主整理和复习，构建探索式的学习方式，亲身经历知识整理和复习的过程。在整个教学活动过程中，每个环节都是学生自己动脑、动口、动手，积极研究，表述想法，梳理自己的知识体系。通过复习，加深了对所学数学知识的理解，提高了应用所学数学知识解决简单实际问题的能力并培养创新意识。
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- 上传时间： 2024-07-20 03:45:09
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来自：学校：毛集实验区夏集镇陈集学校
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