摘星星教案设计范例

歌曲《摘星星》教学设计

教学内容：

学唱歌曲《摘星星》。

教学目标：

1、知识与技能目标:通过艺术手段,关心残疾人,体现人文关怀,学会珍惜我们所拥有的学习与生活环境。感受面临困难不畏惧的人,培养坚强的性格和对生命的热爱。

2、过程与方法目标:通过游戏的形式让学生感受、体会盲童的心理世界,激发学生的爱心,懂得要关爱帮助残疾儿童,更加珍惜、热爱生活。

3、情感态度与价值观目标:学唱歌曲

《摘星星》,感受歌曲旋律的高低和节奏规律;能够用歌唱、律动等形式表达内心感受和对盲童的美好祝愿。

教学重点：

能够唱准歌曲《摘星星》、掌握歌曲中的“附点四分音符”“间奏”“反复跳跃记号”并用多种形式表现歌曲。

教学难点：

加深学生的情感体验，体会盲童的生活世界。

感受歌曲的节奏规律和旋律的高低，让学生独自演唱。

教学准备：课件 电子琴

教学课时：一课时

教学过程：出示主题：我就是你的眼睛

一、

创设情境，提问导入新课：

师：同学们，老师有一个愿望，你们想知道吗？

生：想。

师：现在老师给大家唱一首歌曲，老师的愿望就在这首歌里，只要你认真听，我相信同学们都能很快找到老师的愿望。 播放歌曲伴奏。

师：请学生回答。

生：老师的愿望是想把天上亮晶晶的星星摘下来送给盲童当眼睛。（大致一样即可）

师：对。老师的愿望就是我们大家的愿望，我们都想把天上最亮的星星摘下来送给那些身有残疾，而看不见光明的盲童孩子。今天我们一起来学唱歌曲《摘星星》。板书课题：《摘星星》。

师：同学们，盲童的世界是什么样的？你知道吗？现在大家听老师朗诵一首配乐盲童诗，就能感受到盲童的心灵世界，一起走进盲童的心里，感受盲童的每天生活。

《盲童》

从小我就是一个盲童娃娃，

在摸索探求中渐渐长大。

虽然我看不见五彩云霞，

心中却盛开着芬芳的鲜花。

虽然我看不见奔腾的江河，

汹涌的波涛却在我脑海拍打。

燕子在为我吟唱着春天的故事，

小溪在为我讲述着金秋的童话。

我不寂寞，我不忧伤，

我的知音，我的朋友遍天下。

二、学唱歌曲《摘星星》，出示曲谱摘星星。

1、学习歌曲

⑴按歌曲的节奏,朗诵歌词。

⑵掌握“×·×”节奏

⑶认识间奏,复习反复跳跃记号,并给“间奏”加以提示。

⑷歌曲难点处理:“送给盲童当眼睛”这句三种不同旋律的准确音高。

⑸词曲结合:老师范唱,生跟唱。这首歌曲里的小朋友想把星星当眼睛送给盲童,我们应该带着什么心情来唱呢?带着微笑的表情,带着祝愿的心情来唱一唱。

⑹有感情地演唱歌曲:讲解演唱要求全班齐唱。

2、拓展：播放歌曲表演唱。找学生单独演唱其它学生上堂表演。学生可以自己大胆创编动作。

师：盲童虽然看不到但却听得到，他们都渴望有一双美丽的眼睛，让我们来帮助他们，当他们的眼睛。让我们大声说：“我就是你的眼睛”。

3、观看相关的视频及图片: ⑴观看图片,感受盲童生活。

⑵你能想像得到这是一位盲人演奏的吗?(学生发出惊讶的声音)他叫金元辉,他凭着惊人的毅力,克服了重重困难,最终走上了世界各地的舞台进行表演。

⑶大家回忆是哪个节目里的?(师模仿《千手观音》的动作)生集体说出《千手观音》(播放舞蹈片段《千手观音》) 师:他们是一群什么人呀? 生:聋哑人。

师:他们听不见音乐,只能靠手语老师的提示来进行表演,他们付出了超过正常人几十倍的刻苦练习才完成了这样一支震撼了我们,甚至震撼了全世界人的舞蹈。

师:《千手观音》告诉了我们:“只要你心底善良,只要你心中有爱,就会有一千只手来帮助你;只要你心底善良,只要你心中有爱,你就会伸出一千只手去帮助别人。”我们要学习他们不怕困难的精神。要好好学习。要学习他们面对困难不退缩的精神。要学习他们艰苦奋斗的精神。要学习他们那种坚强的性格。这些身有残缺的人在自己的刻苦努力下,都能获得这样的成功,那我们这些少年儿童应该怎么做呢? (设计意图:语言的描绘,图片的讲解,讨论的展开,让学生走进盲童的世界,并能怀着深情与真情说出自己如何来帮助盲童,初步体现了本课的教学人文关爱。) 三、

课堂小结。

我们的周围那些盲人，他们看不到阳光、花草、山水和美丽的世界，让我们走进他们的世界，送去我们的友谊和爱心，我们眼睛里如花的

色彩会开放在他们的心里。 结束：

唱着歌曲《摘星星》走出教室。

板书： 歌曲《摘星星》

1＝D 四二拍

附点四分音符的节奏：

教学反思：