C板书设计及设计说明｜教案在线预览

资料摘要

高效课堂教师备课课题Unit 1 How tall are you? 课时安排6 学习目标1. 逐一看图，学会从图片信息中推测考查点，做到有目的地去听录音，听后完成判断任务。2. Let’s wrap it up板块是本单元学习的形容词的比较级小结，通过图配文的方式理解意义，使用找关键词进行比较级的

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

137

下载次数

更新时间

2018-04-24 16:16:00

来源学校

学校：汉川市马口镇马口小学

C板书设计及设计说明

未知

2018-04-24 16:16:00

137

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：C板书设计及设计说明

正文

高效课堂教师备课

课题

Unit 1 How tall are you? 课时安排

6 学习目标

1. 逐一看图，学会从图片信息中推测考查点，做到有目的地去听录音，听后完成判断任务。

2. Let’s wrap it up板块是本单元学习的形容词的比较级小结，通过图配文的方式理解意义，使用找关键词进行比较级的变化的方式，归纳本单元主要语法现象

3. 通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加语言的输入。学习目标：即能理解故事内容；能朗读故事；能表演故事，还能恰当运用故事中的语言。

形容词的比较级及相关句型。

学习重难点

课前准备

1．

教材相配套的教学课件

2．

教材相配套的教学录音带

课时教学内容

教学流程

Let’s check/Let’s wrap it up/Story time

教师行为

学生行为

个性化批注

师生日常问候。

T: 导

课

Ss: Good Good morning/afternoon! Ss: Fine, thank you!

morning/afternoon, boys and girls! T: How are you?

1.出示Let’s check的四组图片

2.播放录音

3.再次播放录音

1、学生根据图片猜测画面意思。。

2、学生了解听力内容的大意，做到心中有数。3. 学生根据听到的内容完成问题，在学生听的过程中做适当的引导。

Let’s check

1.用课件出示课本图片

Let’s wrap 2.讲解归纳比较级形式的基本变化规则。

3.师生核对答案，确保it up 学生将正确的比较级

形式填入横线。

Story time

教师呈现Story time挂图再次播放录音

再次播放录音

3.鼓励学生起来给大家讲讲这个故事，可以分几段让不同学生完成。

1、学生读一读Zip举起的方框中的单词，学生注意观察比较级的变化规则。

2、学生写出Zoom下方框里形容词的比较级。

3、学生把答案写入横线

4.学生读一读，记一记。

1、学生边看图边

听录音，听完回答教师的问题：Who are in the story? What are they talking about? Who is the excellent goalkeeper? 2、学生边听边看课文。听完后和同桌讨论、交流，讲一讲这个故事的内容，两人互相帮助整理出故事的大意。

3、学生分角色表演故事。

Unit 1 How tall are you? 形容词比较级的变化：

直接加“er”：tall→taller

双写末尾字母再加“er”：

thin→thinner

改“y”为“i”加“er”：happy→happier

heavy→heavier

总结

师生一起总结本节课学习的词汇和句型。

板书设计反思

关于本教案的常见问题

Q：C板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

C板书设计及设计说明