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关键词：5 科学的历程教学内容分析

科学的历程(教案)

清塘小学朱支军2018.4.6

知识与技能: 1、能主动探讨科技发展给人们生活带来哪些变化，展望未来。

2、了解一些科学家，以及他们的科研成果。

过程与方法: 阅读课文，搜集资料，讨论合作探究。

情感态度价值观: 1、对我国科技发展的辉煌而自豪，对中国的科技落后形成责任感。

2、激发学生爱科学、学科学、用科学的思想。

教学重点: 了解科学发展史及科学家的科研成果。

教学过程:

一、引导学生观察画面、阅读文字，导出课题。

二、回顾科学技术发展的历程。

1、播放课前准备的课件，重点了解科学的发展经历着怎样的历程。

2、整理科学时光穿梭列车。

哥白尼:日心说

伽利略:天文望远镜

石器时代→农业社会(四大发明)→近代科学牛顿:万有引力、力学三定律

→ 达尔文:生物进化论

爱因斯坦:原子技术

产业革命(瓦特的蒸汽机改良标准着人类进入工业时代)→电气化时代(电话、录音机、电视……的出现)→信息时代(计算机网络)。

三、探讨科技发展给人们生活带来了哪些变化，展望未来。

1、教师提出话题；

2、教师组织学生讨论、交流。

四、教学总结:沿着科学的发展，人类也不断进步。

教学反馈:

通过教学，学生懂得科学在发展，人类在进步，培育了学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。

5 科学的历程教学内容分析