1 太阳和太阳系设计意图

课题： 太阳和太阳系 执教：谭自然 2017.3.16 1、太阳和围绕它运行的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。

2、了解太阳系八大行星的排布。

教学3、通过数据的处理与对比，感受太阳系是一个较大的天体系统。

目标

4、意识到太阳系中的天体是可以逐渐被人们认识的。

5、学会与他人合作，在合作中发挥自己的作用。

知道太阳系的组成及八大行星的排列顺序

教学

重、难

点

教学

课件，太阳系模拟图

准备

建构模型，进一步探究太阳系

1、画太阳系：我们来画一下好吗？

2、我们的模型准确吗？你还需要知道哪些信息才能画出与事实最相符的太阳系。

3、出示行星大小的数据，让学生完善模型。

课外延伸，进一步完善模型

1、进一步感受太阳系的大：

以我们现在的科技水平，乘坐飞机从地球出发，到海王星需要多久？

2、这就是我们常常挂在嘴边的太阳系，当我们平时关注天文时，都觉得太阳系都已经很熟悉了，现在，我们还是被它的大所震撼了。

3、看视屏，关注太阳系对于今天的我们来说，不再是一种思考，而是太阳系正影响我们的生活。

拓展延伸

1.提出太阳系还想知道的问题。

2.太阳系还存在很多的谜团，有待我们去探索、开发，希望同学们今天能带着问题，课后继续关注太阳系的信息。

环节目标

教

师

活

动

观察图片，导入新课

1、通过欣赏一组图片，说说你的感受。

初探太阳系，了解其构成

第

课时

教学

环节

学

生

活

动

1、调查：学生了解的太阳系。顺势出示太阳的相关资料。

2、最后一张图片中我们看2、小结：太阳系的概念，并板书。

到的是什么呢？今天就让3、关注：九大行星变成八大行星。

我们一起来探究这个辽阔、4、观察：八大行星图片，找出它们的特点。

浩瀚的太阳系。

3、板书课题：太阳和太阳5、你还知道他们的哪些特点，引入到排序上。

系

6、怎样记住他们的排序，引入记忆图。

教学导入

观察体会

1.说出自己的感想

1．学生说出自己对太阳系前认知。

2．通过概念去了解太阳系.

3.观看视频,进一步了解太阳系

4.观察八大行星的图片，找出其特点。

5、记忆八大行星

合作探究

1. 小组合作：完成绘画

2.上单展示，并解释本组画的想法。

3.需要知道：大小、排序。

太阳和太阳系

反思

板

书

设

计

太 恒星：太阳

阳 八大行星 ：水、金、地、火

木、土、天王、海王

系 矮行星：冥王星

小天体：彗星、小行星、流星体、星际物质

3

太阳位置

太阳系模拟图

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