3　生活在地球村的人们教案3｜教案在线预览

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第三课生活在地球村的人们教学目标：（1）知道世界有不同的人种，各民族有不同的文化和风俗习惯。（2）了解这些地球村的居民在外貌、形体、语言等方面有着怎样的特点，它们来自哪里，分别居住在什么地域。教学重点：了解文化的差异，树立人种平等和世界一家的观念。教学难点：不同肤色的居民；人种的

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所属课文：3　生活在地球村的人们

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2018-04-24 11:14:00

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学校：旺苍县朗诗五权希望小学校

3　生活在地球村的人们教案3

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2018-04-24 11:14:00

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关键词：3　生活在地球村的人们教案3

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第三课生活在地球村的人们

教学目标：（1）知道世界有不同的人种，各民族有不同的文化和风俗习惯。（2）了解这些地球村的居民在外貌、形体、语言等方面有着怎样的特点，它们来自哪里，分别居住在什么地域。

教学重点

：

了解文化的差异，树立人种平等和世界一家的观念。教学难点：不同肤色的居民；人种的分布；有趣的文化现象。教学准备：布置搜集资料（人种、文化、奥运礼仪等知识）；幻灯片，设计表格,世界一家的视频。课时安排 1 教学过程一、认识人种比较一下，不同人种的外表特征有什么不同？

有人分析，就一般情况而言，体育成绩与不同人种的先天身体素质有关，你们认为

这种说法有道理吗? 谈话：你知道世界上人的肤色都相同吗？（先由学生讨论，然后教师给出准确的描述）板书课题

：不同肤色的居民（以典型的国家举例讲述，如：美国：白种人，中国：黄种人，南非：黑种人

等。）

二、人种的分布

目前世界上的三大人种，既有大范围的集中分布，又有小范围的交叉分布。那么还有哪些国家也是这样的呢？

人种的分布具有明显的地理特点，但因为各种社会和历史原因，呈多元化。可见人种分布具有动态性、社会性和时代性的特点

1.讲述：世界上的人类，根据他们的外表、物征，主要可以分为：黄色人种、白色人种、黑色人种。 2.如图：观察白种人、黑种人、黄种人 3.讨论：他们的长相……

他们的头发…… 提问：中国人是什么人种？（黄种人）讲述：每个种族有不同的特点和各自的优势，我们的世界也因此多姿多彩。

总结：人种族虽然不同，但是并没有优劣之分，都是平等的，不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹。三、我所知道的语言

你还知道哪些语言？地球村的人们除了用口头和书面语言以外，还可以用什么方式沟

通？

找找汉语中的外来语。

不同的文化习惯

四、人名中的文化

1．不同国家的人名是怎样构成的。

2．起名字：每组列出不同国家的人，按该国的习惯给他们起名字。

3．以不同国家的人，介绍本国的语言、文字及特点。

4．从有趣的姓名差异中，你发现了什么？说说你的想法

五、巩固练习

1.比较一下，不同的人种有什么特征？

2.世界上的人类，根据外表特征主要分（）、（）、（）人种？长期以来，地理学家和人类学家就认识到，在人类发展早期，人们长期生活在一个地方，受到环境的影响，其中不仅仅是气候，还有他们吃的食物、生存方式等，世代相传，身体便逐渐形成了适应环境的特征。

六、布置作业

完成练习册。

关于本教案的常见问题

Q：3　生活在地球村的人们教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　生活在地球村的人们》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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