（演唱）阿凡提骑驴教学教案设计

教学内容

第三课

阿凡提骑驴

学科

授课教师

音乐

陈香云

授课班级

学校

第（

2

）课时

二年级

官渡中心学校

本节（课）教学内容分析

这是一首著名的维吾尔族民歌曲调，原民歌是一首情歌《我不愿擦去鞋上的泥》。编者根据维吾尔族的民间故事重新填词，使这首情歌变成了充满童趣、诙谐幽默的维吾尔族儿童歌曲。歌曲叙述了维吾尔族民间传说中“阿凡提倒骑驴”的故事，词曲结合浑然一体，富有律动感和表演性。

本节（课）教学目标

1、认知目标：学习歌曲《小毛驴》，掌握歌曲中的十六分音符节奏。

2、能力目标：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。

3、情感目标：在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。

教学重点和难点

教学重点

教学难点

学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》。

引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音。

教学过程

（教学环节、教师活动、学生活动）

一·旋律接龙

1·分组接龙唱旋律。

2·用“啦”（或其他字）演唱旋律。学生用啦字哼唱歌曲旋律。

【设计意图：通过接龙唱记住歌谱，使学生更好地掌握歌曲。】

二·欣赏歌曲

1·动画城小主人：同学们刚才表现都不错哦!现在我们玩第二个游戏，就是学唱一首动听的歌。

2·课件播放歌曲《小毛驴》，欣赏歌曲，请同学们议一议，歌曲里讲了怎样一件有趣的事？

讨论：请学生说说讲了怎样一件有趣的故事。

三·范唱歌曲

让学生边听边用手拍打节奏念歌词。

四、理解歌曲

配节奏朗诵歌词，感受小毛驴行走的节奏。请一部分同学朗读歌词，一部分同学用手拍打节奏模仿小毛驴行走的节奏声。

五、听唱歌曲

引导学生进行边唱边拍打节奏的练习。

六、研唱歌曲

⑴、边听歌曲边拍手感受歌曲节奏的行走特点。

⑵、让学生轻声跟老师唱后讨论歌曲的处理方法，启发学生根据故事的情节来处理歌曲演唱的速度。

七、巩固歌曲

鼓励学生个人试唱、挑战式试唱等。

八、创编动作，体验乐趣

1、激发学生创编愿望。

动画城小主人：同学们刚才学会了这首动听的歌，现在请你们为这首歌创编优美的舞蹈吧。。

2、学生分组创编动作。

3、分组展示创编动作。

4、学生自由发表评价。

5、观看录像欣赏舞蹈。

九、小结全课，律动下课

1、老师小结。

2、全体表演，结束本课。

板书设计

《阿凡提骑驴》

X X X X

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X

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咕噜噜噜

噜

请

把

门

打

开

吧

！