采山优质课教案整理

《采山》教案设计

【教学目标】

1、指导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱歌曲《采山》，并乐于用多种艺术形式来表现歌曲，让学生明白劳动最光荣的道理。 2、能表达歌曲节奏，并能在实践活动中运用。 【教学重点】

1.能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音，完整准确的演唱歌曲《采山》。

2.能准确演唱十六分节奏

3.能从歌曲中感受到劳动的愉快，养成爱劳动的好习惯。

【教学难点】

1. 十六分节奏的掌握

2. 学生用轻快的声音演唱歌曲

【教材分析】

《采山》是一首民歌风创作的歌曲，采用2/4拍，徴调式，一段体结构。歌词生动形象，曲调欢快、活泼、清新，节奏比较紧凑，加上十六分音符、前八后十六、前十六后八节奏的运用，使歌曲具有朝气并富有流动感。生动的描述了小朋友采山的愉快心情。

【教学用具】

电子琴、卡片、课件、纸杯等。

【教学过程】

一、创设情境、激情导入

1、师：同学们，老师今天要和大家一起去郊游，你们想去吗？

生：（好）

师:请同学们整理好心情准备出发咯，请同学们记住一个声音（小字三组的 12121）听到这个声音要停下来。老师弹奏音乐《两只老虎》跟音乐做“走---跑---停”的律动热身。

师：（转了一圈到大山了）美丽的大山就在我们眼前，请同学们坐下欣赏大山里的美景吧。（播放PPT）

2、大山里住着一个特别勤劳的孩子，今天约了几个伙伴，正兴高采烈出门呢！她们打算去做什么呢？你们想知道吗？

3、（播放PPT）

对的，采山。接下来和杨老师一起学习这首好听的歌曲，一起感受采山的快乐。

二、初步感受歌曲

1、感受歌曲的情绪是怎样的？

生：活泼 轻快 欢快 愉快的

2、仔细聆听，小朋友都采到了什么？

生：采蘑菇 采木耳 采山菜 花呀花满篮 果呀果满篮

3、什么是采山呢？

生：（回答）

播放（PPT ）山里的人们把进山像采蘑菇、采木耳、采山菜等这样的活动叫做采山。采山是山里的孩子们最喜爱的活动之一。

师：（播放图片）看看山里的孩子们采山多高兴呀，他们为什么那么高兴呢？你喜欢像他们那样也去采山吗？

生：

他们收获了很多果实所以很高兴。

师：是的，你回答的真好。劳动带给他们快乐。

三、师生互动，学唱歌曲

1、按节奏的朗读歌词，掌握歌曲的演唱顺序。（师一句学生跟读）

师：我们读了一遍歌词，你们发现杨老师读的哪一句节奏比较勤快呢

生：采呀采蘑

菇 采呀采木

耳

师：你们听的真认真呀，回答正确。

师：我要找一名学生到前面按节奏领读歌词

生：领读

师：（指导）

2、学习第二段歌词

师：杨老师按节奏读歌词，学生按节奏拍手。（看看我们配合的默契吗，你们轻点拍哦，小心手疼。）

3、节奏练习。(播放PPT )我是十六分音符，我的脚下踩着两块小滑板，共有四个兄弟姐妹，长得一模一样，我们组合在一起会使音乐变得更加欢快，活泼哦。

师：

你可以试一试改一下歌词吗？

生：（回答）

4、（播放PPT16）跟琴演唱歌曲。

师：这首乐曲一共有6个乐句组成，你们听出来那两个乐句是相同的吗？

生：1和2

4和6

师：回答正确。

5

师：请同学们有感情用轻快、活泼的情绪演唱，我们再唱一遍。

6

找一组学生到前面演唱。

四、节奏游戏，实践体验，合作交流

1、师：把四张节奏图谱，贴在黑板上。

2、师：打节奏，学生排序（拍拍

打打打

拍拿

放空）

3、下面把准备好的杯子拿出来，听音乐伴奏，来打节奏

4、

杯子节奏传递游戏

5、三组学生演唱，三组学生用杯子伴奏。

6、交换展示

五、歌词创编拓展

1、师：找学生谈一谈学了这首《采山》你有哪些收获？

生：回答

2、师：（播放PPT19）看谁是我们班的小小作词家。还可以采到什么，我们一起创编一首新的《采山》

3、（播放PPT20 ）一起演唱新编的《采山》歌曲。

六、课堂小结

学习《采山》这首歌曲后，我们明白了劳动能给我们带来丰收的喜悦，劳动是愉快的，劳动可以创造美好的生活。让我们听着采山的音乐结束今天的课程。下课。

教学反思

在准备这节课时，我首先认真的熟悉了教材，详细阅读了教参，把握了歌曲的特点，了解了歌曲的难点，确定了以体验劳动快乐为主线的教学目标。然后，我才根据教学目标安排设计了这节课!在这节课的设计中，我主要安排了以下几个环节。

一是节奏热身游戏，通过走~跑~停的节奏游戏，让学生亲身参与，使节奏在游戏中进行有效的培养了学生的想象力，创造力、反应能力和即兴发挥的能力。

二是初步感受歌曲。用听唱法学习歌曲，培养学生爱劳动的好习惯，让其从劳动中体验快乐的感觉。让孩子从自己的歌声中体会感受美，达到我们美育的目的。

一首歌曲旋律和歌词是两个重要的部分，而在这堂课上我主要想解决的是旋律的节奏问题。因为这首歌中的歌词还是比较贴近我们的生活，不做过多解释学生也能够理解。

三是学唱歌曲。通过按节奏读歌词，学生很容易跟着音乐就能演唱准确。由于本节课内容较多演唱的细节没有过多的处理，应该加强歌曲处理。也可以为学生做一些翻唱。

四是节奏游戏练习。节奏则是旋律的主宰。这首歌曲的旋律中出现了较多的十六分音符，对于二年级学生来说，要掌握它们是一个难点。在教学中我发现歌曲的旋律非常快，要想让孩子准确的唱出歌词，就必须让学生有最真实的感受。所以在设计这个教学环节时，我抓住了孩子爱玩的天性，用纸杯为歌曲《采山》伴奏，也是这节课的亮点。

游戏环节学生很喜欢，全员参与，孩子们感觉很新鲜，所以还要在课堂学生的掌控上多下功夫。

五是歌词创编拓展。

六是课堂小结

一节课上下来，才感觉到在某些细节上还有很多的地方需要有更好的改善和完善。愿望总是美好的，但结果往往不是完美的。通过这堂课的教学我也从中得到了更多的启示，相信在以后的教学中自己会有更加成熟的教学思维，更加精彩的教学活动，来丰富我和孩子们共同的音乐课堂。