Cppt课件配套教案内容

Unit1 how tall are you? C Story time 镇雄县赤水源中心小学

罗珺

一、教学内容

本课时的教学内容:Part B Let’s learn, match and say ,

Story Time 二、教学目标与要求

知识与能力：

1、能听、说、读、写四个形容词的比较级形式heavier、stronger、bigger、thinner和smaller. 2、能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。

3、能够完成match and say练习并能正确在其中运用。

4、能理解Story Time中故事。

过程与方法：

学生能在小组合作中快乐学习英语

情感与价值观：w

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1.

让学生了解重量计量单位，了解公斤和千克

2.

让学生能够养成合理饮食习惯，保持身体健康

三、教学重点与难点：

1. 本课的教学重点：掌握五个四会形容词的比较级形式。

2. 本课的教学难点：掌握以下形容词的比较级构词形式heavy---heavier, thin---thinner, big---bigger small---smaller , strong---stronger. 四、课前准备

1.教师准备本课时所需的录音机及磁带

2.教师准备本课时所需的卡片

3.教师准备本课时所需的PPT 4.故事中的人物头饰。

五、教学过程

1、warm-up（热身）

(1)日常口语练习

(2)复习

2、presentation（新课呈现）

Let’s learn

(1)教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较，让一呈现单词bigger和smaller。（板书bigger和smaller）让学生观察bigger不同。

(2)教师用PPT展示两张胖瘦人照片教授单词thinner和heavier（板书thinner和heavier），让学生观察heavier的不同。w

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（3）、出示健美教练的照片进而新授单词stronger。（板书stronger）

（4）、教师出示这几个单词卡，让学生比较它们的不同，词卡上最好又不颜色的笔书写比较级的变化。

（5）、放录音跟读单词。

（6）、学生和自己的同伴自己练习，根据他们的实际情况，并让特征明显的同学上台表演。看谁做的又快又好。

3.

practice(练习) (1)

Match and say 教师先示范和一名同学，鼓励学生说出又创意的句子，如：Mike’s fish is bigger than mine. S1:sarah’s fish is （2）story time 学生默读后回答，“Who is an excellent goalkeeper?” Why? 让学生说出不理解的句子，一块讨论，扫清阅读障碍。播放部分录音，学生跟读，分组练习，下节课表演。

4.

homework（家庭拓展）

（1）、学生听录音读对话，掌握四会内容。

（2）、做配套练习。

5.

blackboard design（板书设计）

Unit 1 How Tall Are You? heavy---heavier, thin---thinner, big---bigger small---smaller , strong---stronger.

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