（演唱）凤阳花鼓教案范文

《凤阳花鼓》教案

一、教学目标

1.通过学唱歌曲《凤阳花鼓》，让学生了解安徽民歌的风格;

2.通过简单节奏伴奏，使学生能用鼓、锣为歌曲《凤阳花鼓》伴奏;

3. 对《凤阳花鼓》进行再创作，使学生体会到幸福生活来之不易，要珍惜好时光。

二、歌曲分析

《风阳花鼓》旋律优美动听易上口。歌曲演唱通过边歌边舞的形式进行，充满安徽风阳地方民歌的风味特色，节奏平稳，衬词非常有韵味特色。

三、教学重点、难点：

1.感受新旧凤阳花鼓音乐的不同之处;

2.歌曲《凤阳花鼓》中衬词的演唱，及运用打击乐器和节奏为歌曲伴奏。

四、教具准备：

多媒体、打击乐器

五、教学过程

1、导入

观看视频《扭一扭——花鼓》，欣赏凤阳花鼓舞蹈片段，观察花鼓的敲法。

师：凤阳花鼓又称“打花鼓”、“花鼓小锣”、“双条鼓”，是安徽

凤阳民间古老戏曲艺术的瑰宝，在旧社会，凤阳旱涝灾荒不断，许多人唱着花鼓，乞讨为生，凤阳花鼓成了讨饭的象征，歌词大都是较为悲切的内容，下面大家就来听听这首旧时的《凤阳花鼓》。听听它在诉说什么？

2、学唱歌曲（出示歌谱）

（1）初听音乐，感受音乐情绪。

（2）再听，跟音乐轻声哼唱。

（3）处理难点节奏，衬词部分。

（4）歌曲情绪处理。

师：旧时凤阳旱涝灾荒不断，许多人唱着花鼓，乞讨为生，凤阳花鼓成了讨饭的象征。应该用什么情绪来演唱歌曲？（悲切）

（5）有感情的演唱歌曲

（6）歌曲分析：歌曲是八小节为一段，共二段，词句精练质朴，前四句直接指出了明王朝统治下的饥荒景况，后四句叙述了人民的悲惨生活。

歌曲开头由四小节的锣鼓点作前奏，唱腔分两个乐段，一段唱后又以四小节锣鼓点为间奏，第二乐段是第一乐段的变化反复句，最后又有四小节锣鼓点结束。曲调具有抒情叙事性，歌和舞互相结合，富有浓郁的民间歌舞风格。这是凤阳花鼓的节奏特点，多用打击乐器伴奏。

（7）认识打击乐器：

师：我们民族打击乐器种类繁多，它具有丰富的表现力，下面我

们认识两件打击乐器:鼓、锣。

出示教师配上的简单的节奏谱，把学生分成小组练习，熟练后请拿乐器同学演奏打击乐器，下面的同学演唱旋律并且用拍手、跺脚等方式共同来伴奏。

六、歌词创编

1、苦难的日子已经过去，美好的生活就在眼前，自从中国改革开放以后，凤阳发生了翻天覆地的变化，面对凤阳日新月异的变化，老师借用“凤阳花鼓”的旋律，创作了一首新的《凤阳花鼓》，放伴奏，出示歌词，师范唱。

歌词：

说风阳，唱风阳，风阳就是好地方。

自从改革开放后，一年更比一年强。

大户人家来经商，小户人家种地忙。

如今凤阳真是美，欢迎宾朋来观光。

2、学生编创歌词

师：如今的生活越来越好，我们能否借用《凤阳花鼓》的旋律唱一唱我们家乡的变化呢？。

提示：尽量减少改动的字词，还要压韵。

3、作品展示：“我唱我歌”。

七、拓展延伸

师：时代进步到今天，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大变化，凤阳花鼓已经成了凤阳人自娱自乐的工具。凤阳花鼓的

打法、舞步、演唱等揉进了现代歌舞的技巧，在保持地方特色的同时，形式更加活泼多样，凤阳花鼓的名声也越来越大。近年来，凤阳民间花鼓艺术多次参加全国的民间艺术表演和比赛，还走出了国门，获得了国际的赞誉，被誉为

“东方芭蕾”。让我们一起来欣赏一段精彩的舞蹈

《花鼓新声》。

八、总结：

今天我们一起分享了凤阳人民的幸福，最后就让我们用动听的歌声来祝愿凤阳的明天更美好。