1　土壤里有什么教案评析

导 学 案

课题名称

土壤中有什么

教材解析

土壤中有

学习目标(知识与技能、过程与方法、情感与价值观) 导学思路

动手操作，观察实验现象，最终得出结论

知识链接

导

学

过

程

教学阶段

任 务

一、

引入

课型

新授

知识与技能：外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。

过程与方法：通过观察和实验寻找土壤的成分。

情感价值观：认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。

学生活动

教师活动

一、引入

1、整块的岩石风化成碎石，碎石继续变化就会变成越来越小的颗粒，这些颗粒又是怎样变成土壤的呢？

导

入

情

境

学生猜测土壤是怎样形成的。

教学阶段

任 务

学

习

学生活动

二、寻找土壤的成分

以小组为单位进行观察

1、观察新鲜湿润的土壤

把土倒在纸上进行观察。我们可以用什么方法进行观察？我们观察到了什么？ 小组观察后交流，并做好记录。

教师活动

二、寻找土壤的成分

土壤中有哪些成分呢？下面就让我们一起来寻找一下吧！ 1、观察新鲜湿润的土壤。

2、观察干燥的土壤。

过

程

（

预习

质疑、

展示

交流、

教师

点拨

）

全班交流、汇报、小结。

2、观察干燥的土壤

把干燥的土壤捻碎，用牙签把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察，土壤的颗粒大小一样吗？我们能描述它们的大小吗？

小组观察后交流，并做好记录。

全班交流、汇报、小结

资料阅读：根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类，最大的土壤颗粒是沙砾（小石子），其次是沙，接着是比沙还要小的沙粉，最小的土壤微粒是黏土。这些统称为岩石的微粒。沙砾（小石子）直径大于2毫米、黏土的微粒很小，甚至用肉眼都没有办法看清楚。

3、观察土壤的沉积实验。

把一些土倒入水中，我们发现了什么？

搅拌水中的土壤，然后静置一段时间，我们又看到了什么现象？

土壤的沉积物分成了哪几层？试着解释为什么会有这样的顺序？再做一次验证自己的想法。

小组观察后交流，并做好记录。

全班交流、汇报、小结。

图片或课件出示：放大后的沙砾、沙、沙粉和黏土颗粒。

3、观察土壤的沉积实验。

4、延伸、小结。

土壤里还有我们没有发现的物质吗？（腐殖质、盐分）

现在我们能解释土壤是怎样形成的了吗？

三、土壤和生命

1、讨论。

有人说：土壤是地球上最有价值的资源。我们怎么解释这一观点？说说自己的理由，和同学交流自己的看法。

2、出示图片和文字资料，教师讲解，学生阅读学习。

3、说说土壤和人类的关

三、土壤和生命

1、讨论。

2、说说土壤和人类的关系。

系。

4、小结。

教学阶段

任 务

归纳总结

学生活动

教师活动

根据本节课所讲的内容进反馈

总结

土壤中包括沙砾（小石子），其次是沙，接着行提问

是比沙还要小的沙粉，最小的土壤微粒是黏土。这些统称为岩石的微粒。

土壤中有什么

板书

设计

砂砾 沙 沙粉 粘土

岩石的微粒 自主反思

知识

盘点

心得

感悟