各种规则与安全设计意图

各种规则与安全教学设计

【本课教学目标】

1.情感、态度、价值观目标。

通过调查交流、分析研究交通事故的事例及原因，初步懂得交通法则对于社会公共生活的重要意义，教育学生珍爱生命，热爱生活。

2.能力目标。

通过学生运用观察、访问等各种办法搜集、整理关于交通法规、交通事故的信息；使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。

3.知识目标。

通过探讨分析交通法规对于社会公共生活的重要意义，培养学生自觉遵守交通法规、注意安全的现代交通意识。

【教学重点、难点】

1.

初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义；教育学生珍爱生命，热爱生活。

2.通过探讨分析自觉遵守交通法规对于社会公共生活的重要意义，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识。

【教学用具】

课件：事故录像、统计数字等。

【课时安排】

一课时。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

师：有这么一首儿歌，大家现在还能耳熟能详，同学们，你们还记得这首儿歌吗？（投影出示歌谣）

师：“什么时候学的呀？”

生

：小时候在幼儿园老师教的、小时候爸爸妈妈教的……

师：“现在就让我们再回味一下这首伴我们长大的儿歌吧！”

（生开心地大声说歌谣）

大马路宽又宽，

警察叔叔站中间，红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。

师：同学们，你们的儿歌说的真好，可是请你们想一想为什么在我们那么小的时候，家长和老师就要教我们这样的儿歌呢？

生

：注意交通安全、从小养成交通安全意识……

师：那么今天我们继续学习有关交通安全方面的知识

二、教授新课

师播放视频（投影）

（一）观察视频，进行事例分析，培养学生遵守交通法规靠自觉的意识师：同学们，从小养成交通安全意识，长大了就更要遵守交通法规，现在就让我们一起来观察这样一段视频，看看你能发现了什么？

师：现在就让我们一起来观察这样一段视频，看看你能在这段

视频里发现哪些违反交通规则的行为？

（师播放视频：一位小学生横穿马路）

生1（惊呼）：有人横穿马路……

生2：太危险了……

师：你们从哪儿看出危险了？

生：车很多；车速很快；他还跑……

师：现在老师将画面定格在这里，请你设想后面可能会发生什么情况？

（学生踊跃发言表达自己的想法）

生1：我想这个横穿马路的小学生可能要出事。

生2：我想这个横穿马路的小学生也可能没事。

（师板书：出事故

无事故）

师：请同学们以小组合作的方式重点来讨论一下出事故或无事故的原因及条件。（生讨论）

师：请同学们把你们组分析的出事故或无事故的原因及条件同大家进行交流，哪组同学先来分析呢？

小组1：我们组认为肯定出事故，因为有可能车速快没刹住车，这个小学生横穿马路就会失去性命。

小组2：我们组也认为肯定出事故，因为就算这个小学生横穿马路没出事，可是在他横穿马路的过程中会由于各种原因造成了他人的交通事故。

小组3：我们组也认为肯定出事故，因为在司机疲劳驾驶的情况下，容易出现交通事故。

小组4：我们组也认为肯定出事故，在司机酒后驾车的情况下容易出现交通事故；机械突然失灵；司机在和别人说话，精神不集中；突然看到他忙中出错，尤其是新手有可能在慌乱中将刹车踩成油门……）（板书：没刹住车）

小组5：老师，我们组认为有可能不会出事故！因为如果这个小学生在横穿马路时侥幸穿过马路他就不会出事故，在生活中就有这样的事例，很万幸，躲避车辆快跑过去！

（师板书：

侥幸

）

师：出事故的原因是没有刹住车，而无事故的原因是侥幸，也就是说即使没有出事故但同样存在着一定的风险，所以我们在过马路时一定要遵守交通法规。

师：其实在我们生活中还存在这许多违反交通事故的行为你知道有哪些吗？

生：……

师：那么你有没有过违反交通法规的行为呢？

生：……

师：请同学们跟老师继续往下看。

师：同学们，让我们做个换位思考，假如你是视频中的他，你会这么做吗？无论是出事故的原因、还是无事故的原因中有多少

条件是你能控制的？

生：都不能控制！

师：那么，我们在马路上唯一能控制自己的是什么？

生：控制自己的行为，应该自觉遵守交通法规！

师：我们唯一能控制的就是我自己的行为，遵守交通法规靠自觉。

（二）通过学生结合生活实际，感悟自觉遵守交通法规对于社会公共生活的重要意义

师：交通事故猛于虎，之所以要自觉遵守交通法规，是因为一旦发生交通事故，后果不堪设想,让我们看看发生在我们身边的事情吧！思考一下，看完后的你有什么样的感受？

（师播放视频1：交通事故 2、近年交通事故数据）……（视频）

生1：“太可怕了！”

生2：“我想说一定要自觉遵守交通法规，否则后果不堪设想！”

生3：“真没想到一年要因交通事故死亡那么多人！”

生4：“真没想到交通事故会给国家带来那么大的损失！”

生5：“真不敢把这些事联想到自己身上！”

生6：“我一定要告诉我身边的人要自觉遵守交通法规！”

师：在所有交通事故中中小学的比例就占去了8%，多么可怕的

数字啊，可见注意交通安全对我们小学生有多么的重要。

师：交通事故猛于虎，在它的面前，不论男女老少，也不论贵贱尊卑，只要出行便有遭遇交通事故的可能。下面我们一起来看一段关于一位篮球女孩的悲惨遭遇。（师播放小女孩伤残的视频）……视频

师

：在观看视频的过程中，我发现同学们的脸色凝重神情中充满了惋惜与同情，那么此时此刻，同学们又有什么感受和想法？

生1：交通事故猛于虎！

生2：我要提醒我的家人遵守交通法规！

生3：它给自己和家人带来不幸！

师4：是啊！鲜活的生命，刹那间在车轮下伤残。当面对孩子的哭喊、亲人的眼泪，父母撕心裂肺的痛苦时，给我们留下的是无法抹去的阴影。生命是美丽的，对于每个人只有一次；所以我们要共同珍爱生命，树立现代交通意识。请同学们记住：录像可以重放，但生命不可以重来！所以我们要“珍爱生命，安全出行”

（师板书：珍爱生命

安全出行）

师：现在就请同学们和老师一起来学习正确的交通意识和交通法规让我们珍爱生命，安全出行（放交通安全视频）

三、总结

师：通过今天的学习，以后你们会怎么做呢？

生：注意行驶的车辆。

生：过马路不要急

生：路边护栏不能乱爬

生：学会自觉遵守交通法规

师：刚才同学们所说的这些遵守交通法规的行为，同样也可以编成一首儿歌，让我们一起来牢牢记住它吧！（出示儿歌边拍手边齐读）

你拍一，我拍一，过马路不要急。

你拍二，我拍二，骑车不要把人带。

你拍三，我拍三，走人行横道才心安。

你拍四，我拍四，先下后上真懂事。

你拍五，我拍五，不做马路小猛虎。

你拍六，我拍六，交通安全来学透。

你拍七，我拍七，开车不要耍脾气。

你拍八，我拍八，路边护栏不乱爬。

你拍九，我拍九，施工场地绕道走。

你拍十，我拍十，安全习惯要保持。

师：遵守交通法规，就是珍爱生命，珍爱生命就要安全出行，让我们每一个人都珍爱生命，安全出行。

四、板书设计（略）