5　奇妙的变化教案设计范例｜教案在线预览

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6、化学变化伴随的现象【教学目标】：科学概念：化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新的物质。过程和方法：继续学习“假设—检验“得出结论的科学探究方式。情感态度价值观：分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。【教学重点】了

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所属课文：5　奇妙的变化

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2018-04-28 17:40:00

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学校：南海区丹灶镇有为小学

5　奇妙的变化教案设计范例

未知

2018-04-28 17:40:00

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关键词：5　奇妙的变化教案设计范例

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6、化学变化伴随的现象

【教学目标】：

科学概念：

化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。

硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新的物质。

过程和方法：

继续学习“假设—检验“得出结论的科学探究方式。

情感态度价值观：

分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。

【教学重点】了解化学反应的一般现象。

【教学难点】做好硫酸铜溶液和铁的化学反应实验

【教学准备】烧杯，硫酸铜晶体，一枚铁钉，一把镊子水玻璃棒

【教学过程】

一、复习引入: 物质变化的形式有哪两种？区别是什么？

二、直入实验，观察硫酸铜与铁钉的反应：

1、介绍用硫酸铜晶体配制溶液。观察硫酸铜溶液颜色特征。

2、演示并说明实验内容和注意事项：我们要用镊子夹住洁净的铁钉，浸入溶液中约２分钟，用实物投影让学生观察它们的反应，记录下来，注意不要全部浸入溶液，这样可以和铁钉的原样进行比较。

3、实物投影展示反应结果，提示观察要细致，注重比较和推理。（提前准备好一杯有生成沉淀物的硫酸铜溶液，让学生对比观察）

4、反馈交流：大家看到了怎样的现象？。

5、引导思考：硫酸铜和铁钉的反应属于化学变化么？你能利用什么证据证明？展示PPT引导分析。

6、小结：可以从溶液的颜色以及铁钉颜色的变化看出发生了化学变化，这也是我们判断是否发生化学变化的方法之一。

三、初步归纳化学变化伴随的现象

1、展示PPT图片，回顾课本前面实验为我们介绍了一些判断化学变化的浅显方法。

2、回顾整理：随着这节课的实验结束，我们已经学过了哪些化学变化呢？在变化过程中伴随出现了那些现象？列举填表。

物质的化学变化

１

２

３

４

四、提出问题：

化学变化的实质是什么？

怎样判断物质发生了化学变化？

做一做，由练习分析归纳回答第1，2个问题。

五、总结拓延：

无论哪一种化学反应，在反应的同时都会有一些现象伴随发生，这也是我们进行判断的方法。问题：生活中你发现了什么化学变化？现象或判断理由是什么？

六、课堂小结：

1.化学变化可能伴随的现象：发光发热、改变颜色、产生气体、

产生沉淀等

2.科学探究的过程与方法：

（1）.用“假设－检验”得出结论的探究方法。

（2）.通过分析现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。

七、课堂练习

八、板书设计：见PPT 九、教学后记：

伴随的主要现象

本质特征

关于本教案的常见问题

Q：5　奇妙的变化教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5　奇妙的变化》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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