Lesson 9 How Many?PPT专用教学设计内容｜教案在线预览

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教学设计Lesson 9 How Many? 教学目标: 学生能掌握数字1-10的发音以及单词拼读。会运用句型“How many...are there?”询问物品数量，并用“There is/are...”进行回答。能掌握How many后接可数名词的复数形式。学生能进行简单的chant。教学重点

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 9 How Many?

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2018-04-23 10:17:00

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学校：河北唐山芦台经济开发区董庄小学

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教学设计

Lesson 9 How Many? 教学目标: 学生能掌握数字1-10的发音以及单词拼读。

会运用句型“How many...are there?”询问物品数量，并用“There is/are...”进行回答。

能掌握How many后接可数名词的复数形式。

学生能进行简单的chant。

教学重点：

数字1-10的表达和运用。

“How many...are there?”“There is/are....”句型的运用。

教学难点：

在运用“How many”时，要注意和可数名词复数连用。

单数物品“There is...”和复数物品“There are...”的表达方式的不同。

教学准备：课件，练习题纸，录音机

教学过程：

Step 1.Warm-up 1.

Greeting T:Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, teacher. 2.

Sing a song

播放英文歌曲《Ten little Indians》,师生合唱。

Step 2.Presentation 教师课件展示课本上的图片

T：What do you see on this picture? 学生回答，同时能复习学过的动物单词。

教师出示新的问题：How many rivers are there? 教师解释river的意思，引导学生回答出one 教师出示新的答语：There is a river.并反复领读两个句子。

根据图片上的不同物品进行How many...are there?句型的提问。

反复领读并操练How many...are there? There is/are... 教师播放课文录音，学生跟读。

教师课件展示其他的有关动物或其他物品的图片，找学生试着提问和回答。通过男女生互问互答等方法，操练句型，同时帮助学生区分There is 和There are的用法。

Step 3.Practice 教师让学生拿出练习纸，先完成第一部分，写出空缺的数字1-10，完成后并订正答案。

Pair work：

教师两个学生一组，进行对话练习

How many...are there？

There is/are...

找几组学生进行对话展示。

Let’s chant! 教师播放chant,学生跟读。师生一起进行chant。

Step 4.Homework 听录音读课文

完成基本功训练

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 9 How Many?PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 9 How Many?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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