Lesson 2 Cats and Dogs国家获奖教案

Lesson 2 《Cats and Dogs》教学设计

石家庄市鹿泉区寺家庄镇南降壁小学

吴静

教学目标

：

1、复习cat、

dog、chicken、duck、pig、farm、farmer、cow、sheep等几个表示动物的单词。

2、复习并练唱本课一首非常好听的儿歌《Bingo》。

3、学习本课重要的句型：

—

What’s this?

Is

it/this

a

duck?

—

No,it

isn’t. \Yes, it is.

It’s a …

能力目标：能够运用所学词汇和句子进行表达、做对话。

情感目标：

1、通过课件展示及学生参与活动培养学生主动与他人用英语交流的思想意识。

2、动物是我们的朋友，使学生受到爱护小动物的教育。

学生学情分析：

三年级学生活泼好动，年龄较小，喜欢游戏等活动，注意力专注时间不够持久，所以课堂上老师上课要针对学生的这些特点来设计自己的课，课堂教学争取丰富多彩，力争让学生感兴趣。

另外，为了增加学生的参与度，教师还在课堂上设置了大量的学生参与的活动，为学生创设真实的语言环境，鼓励他们大胆地来表现自己，展示自己的才华。

没有哪一个学生喜欢被批评，三年级学生也不例外，他们喜欢老师肯定的目光，所以教师上课要多多表扬学生们，点燃他们求知的火苗。

教学重点：

1、通过复习巩固本课4个小动物单词及1课的5个单词（共9个单词）。

2、对本课重要句型掌握并能做到灵活应用。

教学难点：

对

—What’s this?

Is

it/this

a

duck?

—

No,it

isn’t. \Yes, it is.

It’s a …句型在现实生活中的的熟练应用。

教具准备：

多媒体PPT课件

教学过程

一、导入：

Today we are goint go learn Lesson 2 《cats and dogs》。

二、复习：

1、（1）Let’s review the words.教师播放幻灯片，幻灯片上显示农场的场景，农场上

的动物依次出现，引领学生复习Lesson1、2课的单词。（2）师生互动。教师作肢体动作，学生说单词，并且背诵单词。

2、Let’s sing a song. 教师用幻灯片播放上节课所学的歌曲，学生一起用不同的形式进行演唱。

三、新授：第三部分：Is is a duck? （一）出示一本书的图片问:What’s this? 学生回答：It’s a book. It is a book，将be动词Is 放到it前面就成了一个问句。

Is it a book?(幻灯片演示) 由此引入本节课内容:Is it a______

?句型。

（二）Part3 : Is it a duck?课文学习

1、肯定回答的学习

①出示课本上鸡的图片。

教师问学生：Is it a chicken?

学生回答：Yes！

教师：Yes！是一个比较简单的回答，比较详细一点的回答是：Yes，it is.

教师领读几遍直到熟练为止。

（板书并贴鸡图片并练习）

②句型练习：(肯定回答练习) Is it a duck?

Yes，it is. Is it a rabbit?

Yes, it is.

③学生实物练习。

2、否定回答的学习

①教师出示鸭子图片和句型：Is it a chicken? 学生回答：No. 教师：No是一个比较简单的回答，它的详细一点的回答是：No，it isn’t.教师领学生反复读isn’t, 并讲解isn’t = is not 的缩写，意思是不是。学生读这句话，直到熟练为止。（板书并贴鸭图片并练习）

②句型练习：

Is it a cat? No, it isn’t. Is it a rabbit? No, it isn’t.（黑板贴兔子图片）

③学生实物练习。

3、Is this a___ ?句型的引入和练习。

①出示兔子图片：

Is it a rabbit? 也可以说成：Is this a rabbit?

肯定回答：Yes，it is.

②

出示狗图片：

Is this a rabbit? 否定回答：

No, it isn’t.

Is it a rabbit?否定回答：

No, it isn’t.

4、Part3:Is it a duck?课文：

1、

学生听录音。

2、

学生朗读。

四、综合练习：

1、I’m great. 教师出示四组图片，学生用Yes，it is.和No，it isn’t.进行肯定和否定回答。

2、 Can you guess? 教师出示4组图片，让学生看图回答，进行本节课句型的练习。

五、Part 4 Let’s play. 课文第4部分的学习。

1、

当Jenny提出What’s this?这个问题的时候，你也帮李明猜一猜它是什么动物？

（学生踊跃参与）

2、

这个动物到底是一个什么动物呢？李明猜它是个什么动物呢？我们一起看答案。

3、 What’s this?句型练习猜动物。

教师出示3组图片，将动物放进盒子里，并用盖子盖住，让学生用Is it a__?

句型猜是什么动物，并进行肯定和否定回答。

4、师生互动。

教师将实物放到一个袋子里，让学生进行本课的句型练习。

六、小结：

1、让学生回答本节课学习了哪一个句型？

Is it/this a___ ? 它的肯定回答和否定回答分别是什么？（黑板贴猫图片）

教师手指图片再次进行本课句型的综合练习。

2、动物是我们的好朋友，我们从小要保护环境，爱护小动物。

六、Homework

针对日常生活中的物品，用Is it/this a ? Yes(No)，it is/isn’t.进行口语交流。

板书设计：

Lesson 2 Cats and Dogs

Is it/this a chicken? 肯定回答：Yes，it is. 否定回答：No，it isn’t.