整理和复习优质课教案设计｜教案在线预览

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参与式课堂教学设计表课题20以内退位减法（整理与复习）实施课时1课时知识与技能：1、通过练习，使学生用“破十法”熟练计算十几减几。教学目标 2、用正确的数学语言表达十几减几的算理。过程与方法：在计算过程中，能

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所属课文：整理和复习

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2018-05-29 14:30:00

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学校：澜沧县糯扎渡镇南现村虎跳石完小

整理和复习优质课教案设计

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2018-05-29 14:30:00

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关键词：整理和复习优质课教案设计

正文

参与式课堂教学设计表

课

题

20以内退位减法

（整理与复习）

实施课时

1课时

知识与技能：1、通过练习，使学生用“破十法”熟练计算十几减几。教学目标

2、用正确的数学语言表达十几减几的算理。

过程与方法：在计算过程中，能用正确的数学语言表达算理。

情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生表达、倾听及相互帮助的良好学习习惯。

教学重点：使学生掌握“破十法”并能正确计算十几减几。

重点难点

教学具

教学流程）

复习导入

数的组成

难点：用正确的数学用语表达十几减几的算理。

PPT

练习卡

学习内容

（子目标）

学生活动

（学习过程）

教师活动

（学习指导）

出示：

11 13 15 学生认真观察，举让学生说一说数的组成并填框。

手回答。

巩固旧知

总结方法

小结

复习破十法：

12-9=（）

16-8=（）

1、学生口算举手回答结果。

2、汇报结果。

一、出示：12-8=（）

1、教师提问：“差是多少？”

2、汇报思考过程：为什么？你是怎么计算的？

的算理及算法

指名汇报，个别提问计算思

3、因为2-8不够考方法，可能出现：

：看到

减，把12分成2“熟练直接说出答案”

巩固练习

和10，先算算式中的被减数和减数，就10-8=2，再算能直接说出答案。

2+2=4。

“想加算减”：学生说出会算引导学生完成算理加法算式的加数，利用减法填空，并能熟练的的关系得出结果。

：根据学生语言表用语言表达算理。

“破十法”

再算：（2）+（2）=（4）。

1、学生独立观察，二、出示：16-9=（

）

然后举手回答。

1、请同学们再计算这题。

2、能。（学生用“破2、能用上题的方法来计算这达，教师总结算理并出示算理

想：个位上（2）个一减（8）个一不够减；

把

（12）分成（2）

和（10）；

先算：（10）–（8）=（2）；

十法计算并表达算题吗？

理”）

算理。

学生边说算理边计1、出示巩固练习：

算，完成练习卡上指令：请小朋友完成手中的完成练习卡

纠正错误

的作业。

练习卡，要求边说算理边计算。

2、指名学生起来说算理后全班验证。

教师出示小结：

计算十几减8时，当个位的引导学生归纳总结

几个一减8个一不够减，就把十几分成几和十，先算10减8等于2，再算2加几等于几，这就是我们所学的用破十法计算十几减8。

板

书

设

计

12-8=（）

把

（12）分成（2）

和（10）；

先算：（10）–（8）=（2）；

再算：（2）+（2）=（4）。

教

学

反

思

20以内退位减法（整理与复习）

3、学生完整地表达3、教师出示算理。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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