2.认识大于1元的人民币教学设计｜教案在线预览

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认识元、角、分（二）教学目标：1、在具体的识别人民币的活动中，认识1元以上面值的人民币。2 能按要求数出人民币，能简单兑换不同面值的人民币。3、初步体会1元以上各种人民币的价值，进一步发展数钱、换钱、算钱的技能。教学重难点：认识1元以上的人民币不同面值钱币间的兑换教学过程：一、谈话导入，揭示课题上一

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所属课文：2.认识大于1元的人民币

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2018-05-03 23:28:00

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学校：睢宁县李集镇中心小学

2.认识大于1元的人民币教学设计

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关键词：2.认识大于1元的人民币教学设计

正文

认识元、角、分（二）

教学目标：

1、在具体的识别人民币的活动中，认识1元以上面值的人民币。

2 能按要求数出人民币，能简单兑换不同面值的人民币。

3、初步体会1元以上各种人民币的价值，进一步发展数钱、换钱、算钱的技能。

教学重难点：认识1元以上的人民币

不同面值钱币间的兑换

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

上一节我们1元以内的人民币，知道了1元=10角，1角=10分，今天我们再一起来认识面额较大的1元以上的人民币。

板书课题：认识元、角、分二、自主先学

1、各自拿出一元以上儿童玩具钱币，练习认识不同面值的人民币。

2、看投影认识5元、10元、20元、50元、100元的人民币。

三、小组讨论交流展示 1、出示例题图提问：

你认识这些人民币吗？自己先说说看，再互相说说。

2、老师介绍一些有关人民币的知识。

人民币正面左上角印的是国徽，新版10元、20元、50元、

100元上有中华人民共和国的缔造者***主席的像，有大写面值与小写面值，人民币是由国家印制的，我们应该爱护它。

3、刚才我们已经认识一些1元以上面值较大的人民币，现在说一说1元以上的人民币有哪些？

4、先小组交流，再指名汇报。

四、检测反馈

1、完成“想想做做1”

（1）、学生独立完成，教师巡视。

（2）、集体交流并说说是怎么想的。

2、完成“想想做做2”

3、完成“想想做做3”。

（1）、学生独立完成。

（2）、相互交流，说说怎么想的？（如100里面有2个50，所以1张100元的人民币可以换2张50元的人民币。）

4、完成“想想做做”4。

（1）、学生独立审题，交流题意。

（2）、独立列式交流结果。

5、完成“想想做做”5。

（1)、出示第6题图，仔细观察图中告诉我们什么？

（2)、提问：小男孩付出多少元？他需要买什么？找回了多少钱？一个足球多少钱？你怎么想的？

学生列式计算，集体交流。

6、完成“想想做做”6。

（1)、出示第6题图，说说图上画了些什么？分别多少元？

（2)、学生讨论两个问题，独立列式计算

（3)、交流，汇报讨论结果。

（4）、你还能提出什么问题？

（5）、指导学生根据已知条件提出问题并解答。

五、小结反思

通过本节课的练习，你有什么收获？

六、布置作业

回家和爸爸妈妈一起去超市购物。

关于本教案的常见问题

Q：2.认识大于1元的人民币教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.认识大于1元的人民币》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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2.认识大于1元的人民币教学设计