阅读平台课件配套优秀教案设计

语文百花园四

本次百花园安排了五项训练，包括“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”“能说会道”“笔下生辉”。

“语海畅游”安排的是形近字比较、感悟词语结构特点、修改病句；“积少成多”安排的是读背古诗、认识并欣赏几个奥运会会徽；“阅读平台”安排的是阅读短文《我是中国人》；“能说会道”安排的是让学生说说家乡的变化；“笔下生辉”则是在口语交际的基础上，把家乡的变化或未来写下来。

学生已经积累了一些形近字，引导他们作比较就行了。词语、句子也比较好掌握，学生能够举一反三。“读读背背”部分让学生反复朗读，在读中大致感悟诗意，达到熟读成诵。如果学生提出疑问，教师可进行适当的点拨、讲解。阅读和作文要让学生整理本单元学过的知识，学生有所感悟了，教学效果也就水到渠成了。

1．学习在认字时发现规律，掌握汉字字形和读音的特点，感悟词语的结构特点。

2．学习修改病句，弄清句子存在的毛病、毛病存在的原因和修改办法，培养举一反三的能力。

3．读背古诗，欣赏奥运会会徽。

4．阅读短文，学习抓住描写语言、行为、动作的词句，体会人物心情的读书方法。

5．通过“能说会道”“笔下生辉”的训练，培养学生搜集信息、处理信息、观察想象、口语交际和书面表达的能力。

6．以学生自主学习为主，引导学生在丰富的语文活动中发现知识规律，掌握学习方法，积累语言，并从中体验学习语文的乐趣。

7．激发学生积累和运用词语的兴趣，感受古今中外灿烂的文化，受到艺术的熏陶。

重点

说和写的训练，提高学生的语文综合素质。

难点

培养学生搜集信息、处理信息、观察想象、口语交际和书面表达的能力。

教师

多媒体课件。

学生

预习，整理本单元的知识。

3课时

第一课时

一、新课导入

今天，我们将走进语文百花园，一起分享获得知识的乐趣。

二、语海畅游

1．比较汉字，探究规律。

(1)出示“今”和“令”，正字音，比较字形上的异同。

(2)出示以“今”和“令”为基本部件的两组字，认真观察，说一说：你有什么发现？讨论交流。

(3)出示以“氏”和“氐”为基本部件的两组字，读一读，比一比，说一说：这两组字最大的区别是什么？你有什么发现呢？与大家交流。

(4)教师小结：认字要学会发现规律，抓住字音、字形的特点，注意区分字与字之间的细微差别。

第一组，从字形上看，上面一排的字带有部件“今”，下面没“点”；下面一排的字带有部件“令”，下面有“点”。从读音上看，带有部件“今”的字的韵母都是“in”，带有部件“令”的字的韵母是“ing”(“怜”除外)。

第二组，上面一排的字带有部件“氏”，底下没“点”；下面一排的字带有部件“氐”，底下有“点”，且下排6个字的韵母都是“i”。

2．乐学趣词，感悟特点。

(1)自由读文中的两组趣味词语。想一想：为什么说文中的词语有趣？

第一组的每个词语中，两个字的意思相同，如“甘”和“甜”组成“甘甜”。第二组的每个词语中，两个字的意思完全相反，如“好”和“歹”组成“好歹”。

(2)看看文中的学习小伙伴发现了什么。你还有什么新的发现？与大家交流。

(3)你还能说出几个这两种形式的词语吗？

示例：苦涩

清澈

遥远

庞大

开关

上下

是否

爱恨

3．当小医生，坐诊“病句医院”。

(1)读题目，明确要求。

(2)出示第一个句子，自由读一读。这个句子存在什么毛病？应该怎样修改？想好了，在班中与大家交流：

(第一个句子用词不当。“宽阔”不能用来修饰“草原”，而应把“宽阔”改为“辽阔”，或者是“宽广”“广阔”。) (3)自由读第二、三个句子。你发现这两个句子分别存在什么毛病？动手改一改。有困难的可与同桌或小组内的同学一起探究，然后汇报交流。

第二个句子词语搭配不当。“看电视”是可以的，但“看广播”不行。应在“广播”前面加上“听”字。

第三个句子归类不当。“云南孔雀”不属于“野兽”，应把“云南孔雀”去掉，或把“许多种野兽”改为“许多种禽兽”，还可把句子改为“动物园里有东北虎、泰国大象、非洲狮子等许多种野兽和云南孔雀等禽类”。

(4)教师小结，归纳病句错误的类型(用词不当、搭配不当、归类不当)，提示一般的修改方法。

(5)拓展练习，修改下面的病句。

①上课的时候，老师举了很多有趣的例子和故事。

(搭配不当，把“和故事”去掉，或改为“老师举了很多有趣的例子，讲了许多有趣的故事”。) ②菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、茄子、白菜等各种蔬菜。

(归类不当，“西瓜”不属于蔬菜，去掉，或改为“菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、茄子、白菜等各种蔬菜瓜果”。) ③联欢晚会上，李小燕演唱了舞蹈。

(搭配不当，“演唱”改为“表演”。) (6)学生汇报，老师订正。

三、积少成多

1．读背古诗《凉州词》。

(1)先自由读，再同桌互读，要求读准确、读通顺。

(2)多种形式反复朗读(注意古诗的节奏和停顿)，边读边感悟诗句的意思。

(3)根据自己的理解，说说这首诗的意思，互评互补。

(凉州词，唐代乐府曲名，主要歌唱凉州一带边塞生活。第一句诗中的“葡萄美酒”“夜光杯”，反映了西域的地方特色；第二句中的“欲饮”“马上催”，着力表现战争的紧急；第三句“醉卧沙场君莫笑”，写出了战士们置生死于不顾的豪情；第四句“古来征战几人回”，让人深刻地体会到了古代战争的惨烈。全诗的大意是：夜光杯装满了葡萄美酒，将要喝的时候，传来了马上弹奏琵琶的催促声。如果我醉倒在战场上，请你不要嘲笑我，自古以来，出征的战士有几个能活着回来？

2．认识和欣赏奥运会会徽。

第28届雅典奥运会会徽的图案是一个橄榄枝缠绕而成的桂冠，形状为古雅典城形状。在古代奥运会中，桂冠代表冠军的荣耀。此外，橄榄树在雅典还被视为圣树。橄榄枝象征和平，组成的图案同时也象征生命圈、天空和大海。会徽下方是“AθHNA(希腊文“雅典”)“2004”字样和奥林匹克五环。

第27届悉尼奥运会会徽采用了大海的蓝色、澳洲大陆的红色、阳光的黄色和空气的白色作为基调，象征了澳大利亚绮丽的风光和清新原始的自然环境，契合了本届“绿色奥运”的主题。澳洲土著人的本土文化在会徽设计上得到了空前的尊重，3支土著人狩猎用的回力标组成了一个奔跑的运动员形象，图案下方标有“Sydney(英文“悉尼”)2000”字样和奥运五环标志。

数字100、奥林匹克五环、希腊柱、火把、和平鸽、五角星是构成第26届奥运会会徽的全部元素。100年的奥运，构筑了奥运发源地希腊建筑的代表形式；希腊柱上燃烧5颗星用拼画手法构成了奥运的圣火，象征着五大洲的参与；第2颗五角星变形为和平鸽，表达了奥林匹克和平的理想；火焰最上方3颗醒目的小星星，则代表着奥林匹克“更高、更快、更强”的格言。

第25届巴塞罗那奥运会会徽由一点两线组成，颜色分别为蓝、黄、红，蓝色代表大海，黄色代表太阳，红色代表城市的活力。一点两线构成一个人的运动状态，或跑或跳，同时象征运动员欢呼和人们欢迎来自世界各地的运动员。

四、课堂总结

说说自己在本节课中的收获。

五、课时作业

根据“能说会道”中的提示，搜集有关家乡变化的信息、资料。

第二课时

一、复习导入

背诵《凉州词》。

二、阅读平台

1．自由读短文《我是中国人》，要求读正确，读通顺。

2．用自己喜欢的方式再读短文，边读边思考短文的主要内容，然后与同学交流。

(短文讲述的是“我”的父亲吉鸿昌出国考察时，受到外国人的歧视与嘲笑，父亲认为这是对自己祖国的侮辱，他不甘受辱，就做了一个牌子，上面写着“我是中国人”，出门时，挂着牌子昂首阔步在异国的大街小巷中，维护了祖国的尊严，显示了中国人坚强不屈的精神，表现了父亲热爱祖国的思想感情。) 3．讨论：当外国人嘲笑和侮辱中国时，吉鸿昌是怎样说的？又是怎样做的？

4．画出描写吉鸿昌语言、行动的语句，边读边体会人物的心情。在班上与大家交流。

5．质疑，解疑。

三、能说会道

1．读题目，明确交际的话题和要求。

2．根据本次交际的要求，结合平时的观察，整理搜集到的信息。

3．小组内交流，把自己搜集到的信息整理后讲给同学听，并互相提问，互相解答。

4．各小组推荐代表参与全班交流。(没听明白的可以提问) 5．评一评，谁说得清楚、生动、真实。

第三课时

一、笔下生辉

1．读题目，弄清本次习作的训练要求。

(本次习作要求是描绘家乡的现在或设想家乡的未来，两项内容任选其一) 2．讨论：

(1)你喜欢家乡的现在吗？为什么？

(2)你希望家乡的未来是什么样的？

3．自主选择，确定习作内容。

4．分组指导。

(1)写家乡的现在：

①抓住家乡变化的某一个方面来写。

②写清楚家乡哪里的变化，哪个方面的变化。

③这个地方(方面)过去是怎样的？现在又是怎样的？

④想想如何写具体、写生动。

(2)设想家乡的未来：

①思考：你认为家乡还有哪些地方需要改进？然后大胆设想一下未来的家乡可能是什么样儿的。

②指名发言、评议。

③小组内人人发言，评评谁的创意好。

5．学生写作，教师巡视指导。

6．在小组中展示习作，互阅互评。

7．全班交流，教师相机指导。

二、拓展活动

用优秀习作和搜集到的有价值的信息资料，以“我的家乡美”为主题出一版墙报。

三、佳作赏析

二十年后的家乡

光阴似箭，日月如梭，转眼间，我离开家乡也有二十年了。

一天，我忽然很想念家乡泰和——那个生我养我的地方。

我叫上机器人小珍，准备好东西，乘坐无人驾驶飞行器来到那阔别已久的家乡。

“到了，到了！”我的飞行器提醒我，我往下一看，惊呆了，这是我的家乡吗？我还以为是哪个大城市呢。家乡的面貌已经完全改变了，立交桥、高速公路都找不到了。取而代之的是花团锦簇的草地和花坛、碧波荡漾的人工湖、高大翠绿的树木……只有少数的水泥平地，那是小型环保水陆空三用飞行器和其他一些飞行器的着陆点。而以前六、七层的小楼，已经被一百多层的高楼大厦代替了。

我们找了一块平地降落后，就找了家酒店准备住下。这家酒店少说也有一百五十层，坐电梯太慢了，我们坐的是太阳能上升飞毯。你要上哪一层，只需要对它下达所到楼层的指令，识别后几秒钟之后就到了。酒店房间的门也很特别，哦，应该说是帘。帘上有两只机器手，客人来了它首先分辨出客人身份，如果是好人它会帮你拉开帘子，如果是坏人它就会立刻发出警报。进了房间，我想吃饭了，于是就找了一个遥控器，遥控器上有许多键，我按下“饭”键，遥控器上就出现了一个屏幕，屏幕上有许多菜的式样，逼真诱人，我选了几个，几分钟后就有机器人把饭菜端进来了。

吃过饭后，我想去母校看看。于是走出房门口叫了一声：“飞毯快来！”飞毯一会儿就来了，我对它说“到母校去”，飞毯迅速把我送到了母校。到了母校我不禁叫出声来。这是原来那个简陋、破旧、灰蒙蒙的学校吗？现在已经成了花园了，四处是花草树木，教学楼坐落在花草丛中。在这种环境中学习，谁会不认真呢？教室里每一个同学都有一台电脑，老师通过电脑网络给同学们讲课、布置作业、改作业；同学们通过电脑网络听课、写作业、交作业。而操场呢？你一定想不到它建在学校的地下，地下操场里面有太阳能灯，同学们在这里锻炼、娱乐、玩耍，既舒适又安全。

哦！真是无法想象，短短二十年的时间，家乡就变得这么美丽而发达。

点评

本文是一篇想象作文，设想家乡的美好未来。作者回到阔别20年后的家乡，以所见所闻为线索，介绍了自己家乡——泰和发生的巨大变化。重点写了环境、生活、母校等方面的变化。