1.整十数加、减整十数第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

“两位数加两位数的口算”教学设计教学内容：二年级下册教学目标：1.会口算两位数加两位数。2.在探索两位数加两位数口算的过程中理解口算方法，建立多种算法的联系。3.在活动过程中渗透转化的思想，增强学生解决问题的意识。教学准备：课件作业纸教学过程：活动一：分与合1.这个数认识吗？（47）谁来介绍它一下呢

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所属课文：1.整十数加、减整十数

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2018-05-02 14:12:00

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学校：扬州市广陵区红桥中心小学

1.整十数加、减整十数第二课时教案

未知

2018-05-02 14:12:00

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关键词：1.整十数加、减整十数第二课时教案

正文

“两位数加两位数的口算”教学设计

教学内容：二年级下册

教学目标：

1.会口算两位数加两位数。

2.在探索两位数加两位数口算的过程中理解口算方法，建立多种算法的联系。

3.在活动过程中渗透转化的思想，增强学生解决问题的意识。

教学准备：课件

作业纸

教学过程：

活动一：分与合

1.这个数认识吗？（47）谁来介绍它一下呢？

47里有4个十和7个一；47是一个两位数……

47还与哪些数有关系？（生说，师板书47=20+27……。）

2.35和哪些数有关系呢？（生说，师板书。）

今天我们就来研究两位数加两位数的口算（板书课题）

3. 47+35会算吗？

（1）学生独立思考，表示自己的算法（列竖式的方法除外）

（2）交流。

方法一：7+5=12

40+30=70

70+12=82 方法二：47+30=77

77+5=82 方法三：35+40=75

75+7=82 方法四：47+3=50

50+32=82

方法五：50+35=85

85-3=82 比较：这些方法有什么不同的地方？（分的是不同的数，计算的过程也不一样。）

这些方法有什么相同的地方？（都是将数分开后变成我们熟悉的算式进行口算）

活动二：算一算

1.我们来算一算

出示题组，学生先准备，再口答。

说说你们口算的感觉，哪些好算？为什么？

计算时你有什么方法和大家分享呢？

活动三：玩一玩

1.钓鱼（得数比50大的就是男生的，比50小的就是女生的。出示一道算式问：这条鱼谁要？）

追问几条：为什么？你能是怎么想的？

34+（

）谁要呢？

如果你们想要，括号里应该填多少？

谁能概括的说一说。（男生：只要填比16大的数就行了，女生要填比16小的数）

2.猜猜我最喜欢的两位数是什么？

我的答案在纸上，只要你们将得数是60多的算式涂上颜色就会发现啦。试试吧！（学生在作业纸上涂色）

35+31 35+21 48+19 38+19 17+46 24+42 33+29 48+21 27+36 23+38 15+25 27+30 24+34 31+20 15+25 26+35 21+31 32+14 19+40 22+36 17+44 37+32 43+25 29+40 28+36 3.公布答案：我最喜欢的两位数是37. 观察这些得数是60多的算式，你有发现吗？

（交流学生在涂色过程中的感受，若没有直接进入下一环节，不勉强）

4.你们能将我喜欢的这个两位数分成两个两位数相加的形式吗？

活动四：课堂总结

今天学习了什么？你的收获是什么？

关于本教案的常见问题

Q：1.整十数加、减整十数第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.整十数加、减整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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