因数中间或末尾有0的乘法国家优质课一等奖

小学数学三年级上册

《一个因数中间或末尾有0的乘法》教学设计

桑庄镇尹集小学

窦晓莉

教学内容

教科书第66页例4、第67页例5、例6 教材简析：

“一个

因数中间或末尾有0的乘法”是三年级数学上册第六单元的内容。“因数中间或末尾有0的乘法”安排在学习完成“多位数乘一位数的笔算乘法”之后进行教学，并且以笔算乘法为基础，通过知识迁移加以编排。例1是口算教学，例2、例3是笔算乘法教学。这些教学让学生已完全掌握了多位数乘一位数的算法算理，从一般到特殊，由简单到复杂。因次学生比较容易掌握。

教学目标：

1明白零乘任何数还得零

2 掌握一个因数中间或末尾有0的乘法的算法算理

3 能够准确熟练进行计算

教学难点：

掌握因数中间或末尾有0的乘法算理算法

教学准备：

课件、卡片等。

教法简介：

针对三年级学生年龄小的特征，结合本节课的特点，本节课我主要采用的是引导、探究、讨论、发现的教学方法，放手让学生在有限的时间和空间里，根据自己的学习体验，用合作的方式，通过观察、探究讨论、发现比较等方法进行自主学习，力求让学生在轻松愉快的气氛中理解所学的知识，从而达到发展智力、培养能力的目的。

学情分析：

本节课教学一个因数中间或末尾有0的乘法，是在学生已经学过多位数乘一位数的基础上学习的，学生可以通过自学完全掌握，但对于0的运算教师还要多强调。本节课我将安排学生先自学后练习，让学生在练习中发现问题解决问题，培养学生自学能力。

教学理念与策略：

本节课让学生积极主动参与学习，通过自己的努力发问题，解决问题来构建新的知识体系，给学生以成就感，恰如其分地体现新课改的教学理念。同时课堂中培养学生各方面的能力。为以后学习打下良好的基础。整个教学过程秉承着以人为本，以学定教的理念。学生成了学习的主人，教师成了一个引导者和组织者。为了使学生更好的学习探究，考虑到知识的系统性和完整性，，因此把例5和例6的内容有机地结合在一课时完成

教学过程：

（一）复习旧知

1 笔算

214 × 3=

192 × 4 =

412 × 3 =

学生齐练，口述结果。说出运算方法。

（二）探究新知

1 出示自学提示

1 ）

0+0+0+0+0+0+0可以写成（）×（）或（）×（）

2

0和任何数相乘都得（）,8 ×16×

2×

5=（）

3 ）

计算604×8有必要进行估算吗？积的十位上写

几？你是怎样想的？

4 ）

计算280×3时，你喜欢用那个竖式？这种竖式

如何对位？它是怎样

计算

的呢？

请自学课本66/、67页有关内容，先回答上面问题,再把例题补充完整，试着做例题下面的习题，不会的同桌可以小声商量，也可以问老师。（十分钟)

学生独立思考，

师巡视，恰当指点

（三）展示成果

1学生齐答自学提示1、2题

2 结合学生对

自学提示的回答将例题进行板书

例5

运动场的看台分为8 个区，每个区有604 个座位。运动场的看台共有多少个座位？

提问

：

计算604×8有必要进行估算吗？积的十位上写

几？你是怎样想的？ （多提问,让学生理清算理算法） 2

出示例6

学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元。一共需要多少钱？

计算280×3时，你喜欢用那个竖式？这种竖式

如何对位？它是怎样

计算

的呢？

师生共同总结

计算一个因数末尾有“0”的笔算乘法时，所列竖式的第二个要注意：

1）因数要和第一个因数0前面的数对齐；

2）先把一位数同0前面的数相乘，乘完后看因数的末尾有几个0，就在乘得的积的末尾添写几个0

（四）巩固训练

1

谁是计算小能手

2

0

8

1

0

2

3

5

0 X

4

×

3

×

—————————

——————

———————

8

0

3

2

3

0

6

2

1

0

出示题目，先让学生判断正误，要说明错误原因，然后指名纠正，其他齐练。

2你能帮帮小猫吗？

1003 X 4

1300 X3

因数中间两个0怎样办呢？因数末尾有两个0该怎样办呢？先让学生讨论，然后练习。师做恰当指导。

（五）

能力生成

1看看谁最聪明

201 ＋

202 ＋

203＋

204 ＋

205 ＝

203 ×(

) ＝

(

) 师提示：你能将它变成几个203呢？生自主完成。

（六）布置作业

1练习十四2、3、5、

8填在书上

2练习十四1、

4、

6、7、

9写在作业上

板书设计

因数中间或末尾有0的乘法

例5

运动场的看台分为8 个区，每个区有604 个座位。运动场的看台共有多少个座位？

6 0 4 × 8 = 4 8 3 2（个）

6

0

4

×

8

————————

4

8

3

2

答：运动场的看台共有4832个座位。

例6

学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元。一共需要多少钱？

280×3=840（元）

2

8

0

×

3

———————

8

4

0

答：一共需要840元。

课后反思

本节课教学了因数中间或末尾有0的乘法，教学中我主要让学 生自己动手获得新知，根据三年级学生的年龄特点，通过直观性课件展示，生动的语言，恰当的点拨，自我探究等形式，使学生积极主动参与学习，通过自己的努力发现问题，解决问题，构建新的知识体系，给学生以成就感。恰如其分的体现新课改的教学理念，同时课方面的

能力，整个课堂以学生为主体，得出结论。

本节课的教学我觉得充分体现学生的主体地位，师生合作很好，整体来看课堂教学效果不错。学生自始至终充满激情，完全掌握因数

中间或末尾有0的乘法，点拨紧扣重点，也突出重点。