包装板书设计及设计说明｜教案在线预览

资料摘要

《包装》教学目标:1、能根据“包装”的有关信息提出数学问题,体会小数乘法在实际中的应用。2、能学会用竖式计算小数乘法。教学重点:学会用竖式计算小数乘法。教学难点:运用小数乘法解决简单实际问题。教法:引导、发现法学法:小组合作学习教学准备:小黑板、多媒体课件、小红花教学课时:1课时教学过程:一、复习检

资料类型：教学教案文档

所属课文：包装

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2018-04-30 00:53:00

来源学校

学校：神木县第六小学

包装板书设计及设计说明

未知

2018-04-30 00:53:00

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关键词：包装板书设计及设计说明

正文

《包装》

教学目标:

1、能根据“包装”的有关信息提出数学问题,体会小数乘法在实际中的应用。

2、能学会用竖式计算小数乘法。

教学重点:学会用竖式计算小数乘法。

教学难点:运用小数乘法解决简单实际问题。

教法:引导、发现法

学法:小组合作学习

教学准备:小黑板、多媒体课件、小红花

教学课时:1课时

教学过程:

一、复习检查:对第三单元所学过的《买文具》、《小数点搬家》、《街心广场》进行回顾,为本节课打下基础。

二、情景导入:首先通过小组赢小红花的比赛让学生对本节课产生兴趣,更加积极主动的学习知识,其次对街心广场两乘数的小数位数之和等于积的小数位数进行趣味测试,呈现目标出示包装主题情境图,提出数学问题,呈现教学目标,产生质疑,引入新课。

三、探究新知

出示问题,学生思考

(一)交流自学情况。

1、两个乘数都是小数怎么办?

2、为什么要转化为整数乘法进行计算。

(二)小组展示成果。

(1)估计2.6×0.8的值的大小

(2)对积的位数进行判断

1、转化成整数,列成竖式。

2、

2.4×0.85=2.04

2 . 4

× 0 . 8 5

2 .0 4

对课本的两个算式进行演练:尝试去算一算,小组交流,两位同学板书展示。

0.82×0.03 0.05×.02

学生点评,老师和学生一起进行总结,掌握算法步骤。(大屏幕显示)

1)对已掌握的知识进行测试,训练

1.36×.07。 .078×.0.04

2)直接写出得数

0.6×0.7= 0.9×0.1=

0.8×5= 1.1×0.4=

3)比较大小:654×0.9○654

2.43×1.1○2.43

1×0.95○1×1.2

3.14×1.5○3.14×0.55

总结:当一个乘数小于1时,积大于另一个乘数;当一个乘数大于1时,积小于另一个乘数;当一个乘数等于1时,积等于另一个乘数。

四、当堂训练

1、改错。

2 .解决问题。

2)蒙古牛的身高是1.2米,体重0.33吨。草原牛的身高是蒙古牛的1.2倍,体重是蒙古牛的1.4倍。草原牛的身高、体重各是多少?

3)①一个两位小数乘一个两位小数,积一定是四位小数。()

②因为8×2=16,所以0.8×0.2=1.6。()

③一个数除以0.8等于0.7,这个数是0.56。()

④在用竖式计算小数乘法时,按照整数乘法法则进行计算,只要小数点对齐,也就是数位对齐就行了。()

组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨

六、课堂总结

通过这节课的学习,你有什么新的收获或者还有什么疑问?先小组内说一说,最后班上交流。

九、作业布置:教材第41页“练一练”的第2、5题

板书设计:包装

小数乘法先按照整数乘法来做

看乘数中一共有几位小数,积就有几位小数

小数末尾的零要划掉

关于本教案的常见问题

Q：包装板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《包装》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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