15 舞动的北京优秀教案范文

《舞动的北京》教学方案设计

——南街小学

李晓光

教学目标：

1、知识与能力目标：指导学生流利地朗读课文，理解文章的主要内容，体

会“不约而同”、“出色”等词语在句子中的重要作用，并学习造句。

2、过程与方法目标：通过情境体验，使学生参与“北京奥运志愿者”教学

活动、有感情地朗读课文等方法，了解2008年北京奥运会徽的图案及其象征意。

3、情感价值目标：使学生从会徽“中国印•舞动的北京”中感受灿烂的中

华文明，激发学生的爱国情感。

教学重点：

了解2008年北京奥运会徽的图案及其象征意义。

教学难点：

使学生从会徽中感受灿烂的中华文明。

学具准备：

收集身边各式的中国印章。

教具准备: 1、2008北京奥运会徽图案；

2、中国印章组合幻灯；

3、以北京奥运会徽发布瞬间为内容的视频；

4、北京奥运会徽宣传片；

5、北京奥运志愿者荣誉证；

课时介绍：

本课教学我计划用两课时完成教学目标。第一课时的主要任务是引导学生初

步感知课文，流利地朗读课文，并初步了解课文的主要意思。以下是第二课时的

教学设计。

教学过程: 一、课文回顾，导入新课

1、开火车读词：

2、重温那个紧张、激动的夜晚，欣赏图片，指名朗读课文第一自然段。

过渡语：终于等到了那个激动人心的时刻，在人们的欢呼中，2008北京奥运会会徽终于掀开了她的面纱，展现在全世界人们的面前。

二、品读课文，感悟文本内涵

(一）学习课文第3自然段

(1)

用_画出表示奥运会徽各部分图案的句子；用_画出表示各部分图案寓意的句子读一读。

(2)

小组之间交流学习收获。

(3)

选代表汇报。

a图案：上部分是一个近似椭圆形的中国传统印章，上面刻的是一个向前奔跑、舞动双手迎接胜利的运动员的图案。寓意：这个图案，既刻画了运动员冲向终点、迎接胜利的情景，又象征着中国人民对世界各地朋友的热烈欢迎。

过渡语：这仅仅是个运动员的图案吗？

B人物造型是一个用篆体书写的新“京”字，寓意新北京、新奥运；这个“京”安又酷似汉字的“文”字，取意中国个悠久的传统文化，蕴含了浓浓的中国韵味。

师讲授：篆体字

有朋自远方来不亦乐乎

引导有感情朗读

师：“京”、“文”运动员，能将这三者如此完美结合起来，不光体现设计者的独具匠心，也说明我们中国文化的博大精深。谁来接着汇报? C 下部分是用毛笔书写的“Beijing2008”的字样和奥运五环标志，将奥林匹露克精神与中国传统文化完美地结合起来。同时也表明了奥运会举办的地点和时间。

(二）“北京奥运小使者”介绍奥运会会徽，评出最出色的奥运使者。

师：整个会徽的设计无处不渗透着中国元素，无处不体现了灿烂的中国文明。现在奥委会要评选奥运小使者不介绍会徽，你们愿意当奥运

使者吗？

师：你准备怎么介绍？看第3自然段写法上有什么特点?（总-分-总）

生：大家好！我是2008北京奥运会使者，你现在看到的是北京奥运会会徽，它的名称叫“中国印*舞动的北京”...... 三、学习第4自然段

师：会徽的设计如此协调，浑然一体和具有民族特色，那人们又是怎么评价它的呢？快速浏览第4自然段

1、勾画出描写北京奥运会徽发布后引起强烈反

响的语句读一读。

2、课件出示重点语句，引导学生深入体会北京奥运会徽发布后引起的强烈反响

(1)出示本环节重点体会的句子，让学生读一读：①“‘中国印•舞动的北京’刚通过投影仪投射到屏幕上，到会的全体委员都平约而同地鼓起掌来”; ②“2008年北京奥运会必将办成一届出色的奥运会”。③“人们鄱込为这个会徽大气而又别致，允满了动感和活力，体现了灿烂的中华文明”。

(2)通过引导学生对“不约而同”、“出色”、“都认为”等重点词语的理解，

激发学生做为中国人的自豪感。

四、播放“北京奥运会会徽宣传片”，突破难点。

(1)播放宣传片之前，首先谈话置疑“为什么人们都认为北京奥运会徽体

现了灿烂的中华文明？

”

(2)播放宣传片，学生观看领悟；

(3)引导学生畅所欲言，说出自己对“会徽蕴含灿烂的中华文明”的看

法。

(4)趁机拓宽延伸，让学生说说自己还了解哪些灿烂的中华文明，并相机培养学生的爱国情感。

四、课外延伸

鼓励所有的学生都做奥运志愿者，动手制作一枚“中国印•舞动的北京”印章，把会徽介绍给自己的爸爸妈妈、亲戚朋友