Part A国家优质课一等奖

Book2 Unit3 Food Part A

教学目标

◆ 语言知识目标：

1. 学习单词like, rice和hamburger，并懂得运用。

2. 学习句子I like… . 3. 学习字母i在重读闭章节中的读音。

4. 学说韵律诗：Rice and Ice Cream

5. 功能：能用英文表达自己的喜好。

◆ 语言技能目标：

1. 能听懂并说出所学食物的名称。

2. 能使用I like… . 来表达自己的喜好。

◆ 情感态度：

通过学习，交流个人喜好，培养学生与人沟通的能力。

◆

文化意识：

了解一些食物词的简单的内在含义，及中西方饮食文化的差异。

教具准备

1. 有关食物的图片和单词卡片。

2. 课文中的动物头饰。

3. 录音机或教学光盘

教学步骤

Step 1 Warming up 1.

师生互致问候。

2.

学唱歌曲：Happy Birthday to You。 Step 2 Revision 复习有关食物的单词noodles, ice cream, cake , orange, apple, banana等。

1. 教师出示有关食物的图片，帮助学生复习它们的发音。教师快速抽取单词卡片，学生读出单词。

2. 游戏——看谁反应快。 游戏规则：教师随机抽取图片，说的又快又准又大声的学生可以获得图片。

3. 教师出示这些食物单词卡片，引导学生认读单词。

4. 游戏——What’s Missing？

游戏规则：教师出示三到五张单词卡片，全班齐读一次，然后抽出一至二张单词卡片藏在背后，让学生猜什么单词不见了，将单词卡片奖给猜对的学生，直到所有卡片

分给学生为止。

5. 游戏——找朋友。

游戏规则：教师随机说个食物单词，如：cake, 拿着cake图片和卡片的学生要立即上台，全班齐读cake, cake. It’s a cake. Step 3 Presentation （一）揭示课题

1. 教师展示复习环节中的食物图片说：They are Food. 2. 揭示并板书课题Unit 3 Food Part A，教学单词food。

（二）教授单词hamburger , rice 及句型 I like hamburgers. 1. 教授单词hamburger和句子I like hamburgers. （1）PPT呈现麦当劳餐厅，出现一个大汉堡，教师说：Wow, a hamburger！引出单词hamburger的教学，出示图片教学hamburger和hamburgers,引导学生按音节记忆单词，同时把单词写在黑板上。

（2）教师作想吃汉堡的样子，说 I like hamburgers. 在黑板上单词hamburger右边再写一个单词hamburger , 同时用红笔写上“s”, 在上面写上I like 并配合上动作，让孩子理解I like 的意思。全班操练hamburger, hamburgers , I like hamburgers. 如下图：

I like hamburger hamburgers

2. 教授单词rice （1）PPT出现中国家庭一家人吃饭的画面，桌上有鱼、有肉，家主人端上一盘米饭，引出单词rice的教学，告诉学生这是中国家庭的传统饮食。出示rice单词卡进行教学，教学rice时，注意读好字母i 在单词中的发音[aɪ]。也可出示单词nice，进行对比教学。

（2）在黑板上单词hamburger下方写出单词rice , 在单词hamburgers的下方再写一个rice , 然后说，I like rice. 全班学生跟读。

（3）学生找出单词hamburger和rice变复数时的差别，初步了解可数名词和不可数名词。

3. 归纳名词单复数。

（1）教师在黑板上单词hamburger和 rice的下方写出fish , apple, banana ,egg ,cake等单词，然后在单词hamburgers和rice下方依次写出与左边单词相对应的复数形式，特别在复数形式需要加”s”的地方用红色粉笔强调标出。

（2）教师先让学生观察复数的变化规律，发现fish和rice在变复数时与原单词一样，告诉学生这种变化叫

“单复数同形”

，

充分发掘学生的自主探究能力。

（3）教师总结学生的发言，讲解其中的变化规律并带读单词单复数形式。

（4）结合I like…

. 句型，由教师指某一个单数名词或复数名词，学生说句子，强调指出表达喜欢某个物品时要使用名词的复数形式。

（5）游戏——Simon Says。

游戏规则：教师快速指黑板上单数或复数名词，然后说， I like…

. 或Simon says：

I like… . 学生要快速反应，当听到Simon says，则跟着教师复述句子，反之则捂住嘴巴不出声。

（三）学习课文

1. 翻开课本第10页，教师播放录音，学生边听边看课文图画。

2. 根据课文图画，引导学生理解故事内容，让学生在Mimi过生日的场景中记下小动物们各自喜欢吃的东西，并告诉孩子们，要相互团结，好东西要大家一起分享

3. 播放课文录音，学生看书并认真听。

4. 再播放录音二到三次，让学生模仿跟读。

5. 出示小动物头饰，请学生上台扮演小动物朗读课文，可以读出小猴，小猪，小狗等动物的不同声音。

6. 巩固练习。

（1）完成课本第17页的Look and say. ( 2 ) 游戏——看谁说得多。

游戏规则：由教师指定某一排或某一组同学在规定的时间内说句子I like… . 但不能重复，最后以各小组说出的不重复的数量的多少进行加分。

（四）学习语音

1. 出示两组单词卡片ten , pen , hen,和he , she, he, 复习字母e在重读开音节和闭音节中的发音。

2. 教师出示字母i，学生读字母，再在黑板上写出单词pig , fish, six和swim，

学生听录音，初步感知这些词中字母i的发音。

3. 教师告诉学生：字母i在这些单词中应读成 [i] 。

4. 教师再举例几个单词让学生尝试拼读，如，sit , big , fit , hit等。

5. 教师再次播放录音，学生模仿跟读。

Step 4 Extension 综合活动：猜一猜，说一说

。

1. 游戏——猜猜我喜欢什么.

游戏规则：PPT出现学生喜欢的小动物或明星的图片，每个图片背后都有相对应的物品或食物，学生要利用I like…

.的句型去猜其背后的物品。如，灰太狼背后是sheep，猫后面是fish，也可以出示班级任课教师的照片，让学生们猜猜自己的老师喜欢什么。

2. 学说歌谣：

Rice and Ice Cream. Step 5 Homework

1. 听录音，熟读本课内容。

2. 完成《活动手册》中本课练习。

3. 课后，用I like…

的句型说说自己喜欢的物品。