Part APPT及专用教学设计内容

Unit 2

Ability Part A 教学设计

教

学

目

标：

语言知识目标：

1.学习单词

can ,swim, run, ride a bike, sing，dance，draw

2. 学习句子:I can swim.

I can draw.

I can dance.

I can run.

3.学习字母e在重读闭音节中的读音。

4.学唱韵律诗：I can

5.作用：谈论能力。

能力目标：

1.

能听懂sing，swim，draw等指令，并作出相应动作。

2.

能正确使用句型I can... 情感态度：

培养学生对自己能力的自信，并通过语言表达出来。

教具准备：1.单词卡片;swim

draw

run等

2.教学图片：cat dog duck lion monkey 等。

3.录音机

教

学

过

程：

Step1. Warm-up 1.师生互致问候。

2.齐唱韵律诗: Let us run

Step2. Review 1.

复习几种动物单词，如cat，dog，duck，lion，monkey等，让学生猜猜是哪种动物，边说边模仿动物动作。

2.

复习几种动作名称,如：run sing dance 等。教师和学生一起说句子和做动作。

3.

游戏----猜猜我会啥

游戏规则：让学生猜猜每种动物的特长是什么。如cat对应sing，dog对应run等。

Step3.Presentation （一）教学单词can和句子I can

教师出示小猫和小狗的图片，引导学生I can sing.和I can run. (二)

教授单词：swim和draw，

1.

教师出示鸭子的图片，教师边做游泳的动作，边说：“I can swim”，再教授swim这个单词

2.

教师Fido的图片，猜猜Fido会什么

3.

播放录音，请学生说说Fido会做些什么，引出draw和dance。

4.做游戏：照镜子

每组请两人上台，一人说I can sing并做动作，另一人也说I can sing并做动作，并在后面加too。可以套入其他单词如：dance swim

draw。

4.

学唱韵律诗

唱的时候和学生一起打节拍，然后分组唱韵律诗。

（三）课文教学

1.播放录音，学生模仿录音跟读。

2.再放一遍录音，采用全班读，个别读，或者学生跟读，之后请学生表演对话。

（四）语音教学

1.教师出示单词卡片red ten pen hen，请学生说说它们共同含有一个什么字母。

2.教师领读这3个单词，并归纳字母e的发音

3.教师播放第10页的Listen and learn the English sounds.请学生模仿，看谁最准确。

4.游戏——齐心协力

教师请每组的一位学生当小老师，该生所在小组要跟读，看哪组读得最整齐响亮。

5.教师再写几个含有e的单词，让学生尝试读。

Step 4 Extension

情景表演：学生扮演机器人，并模仿机器人的声音，用I can....做自我介绍，哪个机器人说得多就是一个合格的机器人。

Step 5 Homework

1.

听录音，熟读课文。

2.

抄写单词，每个单词抄写5遍和一个中文意思。

3.

完成练习册中本课的内容。

4.

设计一张调查表，调查本班同学都会什么，并记录下来。