Part A教案（名师）

Unit 2 Ability Part A 一、教材分析 本套根据小学英语教学标准，设计编排了多种多样的教学内容。通过模仿、合作等方式，激发学生对英语的好奇心，培养学生学习英语的兴趣。

本课的教学主要引导学生运用本课词汇和句型I can ….介绍自己的能力并敢于和同学交流，为以后的学习打下基础。

二、学情分析

小学三年级的学生比较好动。他们正处于听、说、读、写的训练阶段，形成良好的学习习惯和培养各种技能都很重要。

三、教学目标

1.知识目标

Key

vocabulary－can，swim，draw，run Key

sentences -I can swim. I can draw. I can run .

2.能力目标

a.能听懂sing，swim，draw等指令，并做出相应的反应。

b.能够正确使用句型I can… .表达自己的能力。

3.情感目标

a.培养学生对自己能力的自信，并用英语表达出来。

b.培养学生学习英语的兴趣和合作精神。

4.教学重点

a.掌握can ，swim ，draw，run 的读写，并能熟练运用。

b.熟练使用句型I can… .表达自己的能力。

5.教学难点 a.掌握单词和句型的正确读音和运用。

b.敢用英语向朋友介绍自己的能力。

四、教法

交际法、游戏教学法、情景教学法、动作教学法

五、学法

合作法、自主学习法、任务法

六、教学媒体的运用

本节课在教学手段的选择上以学生的学习能力、学习兴趣的角度出发。主要采用多媒体作为教学辅助手段，图片，游戏新颖有趣，能够快速激发学生学习的积极性，使课堂处于一种轻松自然的状态，有助于学生较快的理解、吸收、消化所学知识。

七、教学过程：

第一个环节 韵律游戏，温故知新 (5') 1. 全班齐说韵律诗: Let’s run . 2．全班齐玩“猜

猜

猜”游戏。在课件上出示动物图片的一角，每种动物都有相应的特长，让学生猜一猜它们是

谁，它们会什么。如bird对应sing，rabbit对应dance等。猜对则获得奖励。

【设计意图】通过韵律诗和有趣的游戏进行复习，让学生在轻松愉快的环境中开始学习，自然而然地投入到学习中来，达到润物细无声的作用。

第二个环节 情景导入，学习新知

（10'）

PPT课件以“森林技能大赛”为话题，创建一个动物展示能力的情境，揭示本课课题：Unit 2 Ability Part A 。

【设计意图】以技能大赛为话题，大大激发了学生的兴趣，充分调动了学生的学习积极性，达到事半功倍的作用。

第三个环节 情景表演，呈现新知

创设了“动物竞赛”活动，我先扮演小鸟上台参赛演讲：“I am a bird . I can sing ”.并做出相应的动作。教学单词can 和句子I can sing.以这样的方式让学生主动上台自选角色参赛学习新知。

【设计意图】学生的学习积极性高，把学习的主动权都交给了学生。

第四个环节 玩转游戏，巩固练习

（20'）

1.我做你猜

每个小组选出一位同学上台抽出卡片，用动作表达出卡上的内容，下面的同学用句型I can… .猜一猜。猜对则给表演的同学小组加分。

2.幸运转转转

规则是：每组选出一位代表上台转选图片，在规定的时间内各小组合作练习说句子，游戏开始时，比一比，传得快说得准的小组获得加分。

【设计意图】这个环节采用游戏的方式巩固新知，孩子们既养成大胆说英语的习惯，又培养了合作探究的精神。

3.翻开课本第9页，观看课文视频，学生跟着模仿说句子。

4.再次观看课文视频二到三遍，采用全班配音的形式学习对话内容。

5.出示Sally和Fido的头饰，请学生表演对话。

【设计意图】通过“看、听、说、演”等多种形式的学习，充分刺激了学生的学习感官，他们的学习激情越来越浓厚，进一步形成了正确的英语发音习惯，从而突破了本课的教学难点，达到提高学生的语言技能的目的。

第五个环节 编唱歌谣，内容小结

（3'）

设计编歌谣对本课内容进行小结。

如：swim，swim， I can swim . 【设计意图】学生通过编歌谣的形式梳理本课的知识点，进一步巩固新知。

第六个环节 拓展延伸，布置作业

（2'）

1.抄写本课的新词新句。

2.熟读课文，改编歌谣。

3.用“I can ….向他人介绍自己交朋友，收集勋章。

Hello!

I am ___.

I can ___.

I can ___.

I can ___.

Nice to meet you!

【设计意图】通过完成作业，学生会读会写，并敢用英语介绍自己的能力，培养了学生独立运用语言的技能，实现“以学生为本”的教学理念。

八、板书设计