Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit!第二课时教案

冀教2011课标版三年级起点小学英语六年级下册

Lesson 9: Eat More Vegetables and Fruit! 石家庄市鹿泉区获鹿镇三四街小学

沈红艳

教学目标：

1、掌握单词often并且能够运用这个单词。

2、理解课文，语调正确、流利地朗读课文。

3、学生能够认读、理解并运用下列表达法：

How often do you _______? _______times a __________. 教学重点：

1、学生能听懂、会说、认读和书写often。

2、How often ...？

教学难点：使用“How often ...?”进行交流。

教学准备：

PPT课件,教学光盘

教学过程：

Step one: Warming up.(热身）

1、Greetings. 2、Let’s chant. 【设计意图】使学生心情放松，为新知的学习做好铺垫。

Step two: Review.（复习）

1、Guessing game . T: I want to find someone to stand on the front, and the others do

the action.,understand? 出示课件play ping-pong, ride a bike, brush my teeth,wash my face, eat vegetables,eat fruit,read a book,swim. 一个学生上台猜，其他同学根据图片内容做动作。

2、Free talk: What would you like for breakfast?

What would you like for lunch?

What would you like for dinner? 3、Lesson Hook（课文导入）

T: Class! Do you like vegetables?

S: Yes, I do.

T: Do you like fruit?

S:Yes, I do.

T: Does Danny like vegetables and fruit?

S: No, I don’t know.

T: Ok! Let’s see. Today we will learn Lesson 9. 【设计意图】通过“Guessing game”激发学生学习本课的兴趣，回忆复习所学过的单词词组，再由“Free talk”唤醒学生记忆，使学生可以熟练运用旧知，同时对新课进行渗透。

Step three: New concepts.(新授）

1.

Let’s get to work

Listen and answer the questions

A.How often does Danny eat vegetables?

B.How often does Danny eat fruit?

C.How often does Danny eat donuts?

【设计意图】听录音回答问题的过程中，培养学生的听力技能、观察能力、自主学习的能力以及口语表达的能力，使学生养成良好的学习习惯。

2、Reading. (1) Repeat after the recorder. (2) Read the text each other (3) Read by yourself for once . (4) Role reading （分角色读）

T: If you ask your friend of this sentence:

How often do you......?

（板书）

He can answer:

Once a ______.

Twice a ______.

_____times a______.（板书）

【设计意图】不同形式的朗读，激发学生的学习兴趣，使学生进一步理解课文内容，掌握并运用本课句型。

Step four: Practice.（练习）

1.Now, group practice these sentences. How often do you....?(brush your teeth,go to school,eat breakfast......) Once a______. Twice a______. ______times a ______. 两人一组练习句子，学生上台展示。

2.Talk and write. 小组合作完成课本25页图表，并展示。学生可以和同伴一起回答这些问题。记录下每一名同伴的回答，填写到表格中。

How often do you eat......?

me my friend ... 台展示。

【设计意图】通过小组合作操练句型，进一步巩固所学知识，培养学生灵活运用英语进行日常交际的能力。

Step five: Exercise. T:Now, we do some exercises.Write on paper. 1.---________ do you eat fruit?

---Once a day. 2.I eat ________(potato)about _______(two) a week. 3.You need _________(eat)more vegetables. 4.I go to school five_______(time) a week. 学生回答。

T: We know, If we want to be healthy and strong,we need to eat more vegetables and

vegetables

fruit

meat

后

前... 学生完成

fruit.Because:An apple a day keeps the doctor away!

【设计意图】通过学习引出以上这个句子，使学生了解并养成良好的饮食习惯，注重饮食健康。

Step six：Homework. 1. Learn this text by heart.记住这篇课文。

2. Do the new work. 预习下一课。

【设计意图】加深对课文的记忆，并为学习下一课打好基础！

Step seven: Class is over! Blackboard design:(板书设计) Lesson 9: Eat More Vegetables and Fruit!

Once a _____.

How often do you ...?

Twice a _____. （多久一次

）

_______ times______.

教学反思：

学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式。两人之间的对话活动是最常见的两人活动。要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话，还能够开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。两人活动，很容易在课桌上开展，不需要学生离开课堂，有时为了活跃课堂气氛，或者带给更多与不一样人进行训练的机会，能够让前排的学生转身和后排的学生进行两人活动。本节课就多次开展两人活动：分角色读课

文，讨论问题，互相展示等。学生们积极性很高，课堂气氛活跃而不乱。