整理和复习教案3

《认识人民币》教学设计

教学目标：

1、

认识各种面值的人民币,了解元

角

分之间的关系。1元=10角 1角=10分

建立人民币等价兑换的意识，形成初步兑换能力。

2、通过模拟购物等实践活动,使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用,感受数学知识与现实生活的联系。

3、使学生从小懂得合理使用零花钱,并知道如何爱护人民币。

教学重点：认识人民币的面值及人民币的单位元

角

分,知道它们之间，十进制的关系

教学难点：通过实践活动，体会人民币在生活中的功能和作用，培养学生购物及实际运用的能力

教学用具：多媒体课件，学生准备一些商品实物，准备一些人民币

教学过程：

一、导入 同学们到超市买东西都用什么买呢？（钱）中国的钱叫人民币。世界各国的钱有不同的名字,如：美国的钱叫美元你还知道其他国家的钱吗？(日本的钱叫日元，澳大利亚的钱叫澳元；的韩国的钱叫韩元．．．．．．)。

谁来说说我们生活中哪些地方需要用到人民币？（买玩具、买车票．．．．．．）

归

纳：人民币与我们日常生活密切相关，今天我们就来学习有关人民币的知识――认识人民币。

二、快乐学习，认识人民币。 1、老师给大家准备了一些人民币，谁来说说你认识的人民币。（把人民币贴在黑板上）

2、你有什么巧办法判断出人民币的面值呢？（看图、数字、汉字、颜色）

3、出示1元、1角、1分的纸币。看看这三张都有1面值相同吗？只看数字行吗？

还要看汉字。壹元、壹角、壹分中的壹是汉字一的大写，在人民币上还会见到这些汉字你会认吗？（出示贰、伍、拾、佰）

4、同学们在人民币上找到这些汉字，说出它的面值？这些汉字后面都有哪三个字？（元角分）就是人民币的单位（板书齐读）

三、人民币分类

1、你能按人民币把这些钱分类吗？（小组合作分2名同学在黑板上分）

2、除了按单位分还可以怎样分？（1硬币、纸币2按旧版和新版分）看老师分的这些钱你见过吗？这些是第四套已经不流通了，现在大家使用的是第五套人民币。

3、观察新版人民币有什么相同的地方？

（人物头像一样、国徽、中国人民银行、汉字）

师：人民币是国家法定货币由中国人民银行发行。人物是谁？你们知道吗？他是我们伟大领袖毛主席。国徽是中国的标志。爱护人民币就是热爱祖国。你怎样爱护人民币呢？你们用的人民币和老师的一样吗？（样币只能供我们认识和学习用不能花）

四、认识进率

1、同学们对人民币有了一定的认识。老师想和同学们做一个换钱的游戏愿意吗？出示一张5角纸币请你用1角纸币来换5角纸币，你应该用几张？为什么？（5可以分成5个一）

2、如果用1角硬币跟老师换1元纸币。你应该给老师几个1角硬币。出示10角=1元。1元=10角。如果用1元纸币换1角纸币能换几张呢?1角硬币和1角纸币是相等的。拿出面值相等的1元、5角相对应的纸币和硬币。

3、口头抢答10角=（）元 2元=（）角 40角=（）元

4、还是换老师的1元，请你选角币来换，摆一摆看用几张纸币或硬币。

小结:不管用哪种面值的人民币来换，换出的人民币总数都是10角就是1元。

5、知道了元和角之间的关系，你能试着猜一猜角和分之间的关系吗？（1角=10分 10分=1角）课件演示

6、口头抢答。10分=（）角 3角=（）分 50分=（）角

五、巩固练习

1、同学们都会换算了，现在把这些钱放在一起你会认吗?(53页1题) 2、你会花钱吗？出示实物及价钱。谁愿意换（橡皮6角、本5角铅笔8角）

3、同学们会花钱了，我有一道难题考考你们?(55页4题) 4、平时你们父母给你们的零花钱都是怎样处理呢？（教育学生学会存钱）课件出示

六、总结

这节课你有什么收获？

板书设计： 认识人民币

元 角 分

1元=10角 1角=10分

太平小学

朱震